浅谈智能手机APP在教育教学领域中的应用.docxVIP

浅谈智能手机APP在教育教学领域中的应用 随着无线网络的日益普及和的高度发展，智能手机APP已经成为人们日常生活中不可分割的一部分，教育领域面临更多的机遇和挑战。当下，智能手机已经“占据〞老师课堂，被老师视为影响教学效果的“头号劲敌〞。面对网络化、信息化的教育环境，老师应当积极调整心态、改变教学思路，让科技能够更好地效劳于教学。 1 智能手机APP在教育教学领域中应用的背景概述 〔教育信息化十年发展规划(2011-2020)〕中明确指出，将“推进信息技术与教学融合〞作为将来十年我们国家教育信息化发展的任务之一，关注信息技术在中的创新应用。 要充足发挥信息技术优势。在全球移动网络和信息技术高度发展的浪潮中，智能手机成为人们生活中必不可少的一部分，大学生喜好“新特奇〞事物，手机APP与学习科目相结合的方式较之传统“填鸭式〞“老师为主〞的教学形式，有非常大的优势。 在“群众创业，万众创新〞的呼声中，教学方法更应当与“互联网+〞时代相匹配，在提升教学效率、学生操作能力，培养应用型人才的同时，解决“互联网+〞时代教学经过中产生的新问题。 教学方法只要开拓创新，能力更好地培养出适应企业需求的应用型人才。那么怎样将学生的留意力从游戏、网络电视、社交APP中拉回来，怎样将智能手机APP的娱乐功能改变为教育的辅助教学的新型教学手段，是当下教育工作者需要考虑的问题。 2 移动手机客户端APP释义 基于智能手机客户端的APP，是安装在移动设备上，通过网络承接研发平台的各种信息，进而达成移动设备各项终端效劳的应用软件。 APP Store中，教育APP的数量已经数十万，涵盖了基础教育的所有科目。基于智能移动客户端的APP人机交互教学形式在各地得到广泛应用，比方：欧美国家实验学校中应用的一对一全新教学形式，已逐步被学生承受并喜欢。 3 APP应用类型 当前较为流行的APP种类繁多，涵盖生活的各个方面，包含社交类、通讯类、音乐类、学习类、购物类、视频类、游戏类、电子书类、支付类及浏览器类等。大学生常用的APP有“微信〞、“QQ〞“开心消消乐〞“美团〞“糯米〞和“支付宝〞等。学习类APP有“作业帮〞“我要当学霸〞“有道词典〞“驾考宝典〞“网易公开课〞等，在学生中较为流行。 4 APP平台在教学方面的应用优势 在APP设计的经过中重视界面设计的友好，让学生学习起来更感兴趣，进而更愿意承受。 学生课前自立观看APP，针对课前所学内容进行梳理、细化并将学习经过中存在的问题进行总结，把讨论未解决的疑难问题拿到课堂上，由老师引导学生协作完成，实现问题的各个击破和知识的归纳总结。 将计算机的游戏功能转换为学习功能。以往上课时，为了避免学生上课玩手机，要求学生进门时，将手机存放在门口的手机放置袋里。如今老师将手机这个教学“劲敌〞请进班级，可在授课经过中观察学生听课时的留意水平，对授课经过进行监控，如课程进度15分钟后，学生留意力开始转移或不集中，可适时要求全班同学使用手机观看操作演示微课的形式，或参照手机录制视频进行理论的形式，转换新型的授课方式不仅能够集中学生留意力，还能够避免学生对于讲述的操作步骤记忆不清楚明晰、操作顺序颠倒等各种操作问题，将“玩手机〞的现象成功改变用“用手机〞，手机在这里充任APP客户端学习的介质。 手机APP教学客户端的自定步调自立学习形式，将传统课堂的“先教后理论〞改变为“先学后理论〞，削弱了“教〞，强化“学〞，突出“理论〞，“学〞即是学生课下自立观看教学视频，老师在课前通过网络和视频“传递知识〞及在线“答疑解惑〞。 如今人人都用智能手机，而且手机不离手，APP教学平台具有较好的用户体验，不仅克制了学生课堂玩手机的不良习惯，对课堂气氛的活泼踊跃也起到良好的助推作用，APP的沟通功能也有益于生生、师生关系的融洽，更增长学生对APP 使用的黏性。 通过以上分析得知，APP教学平台能够很好地使学生利用的零碎时间进行学习，与移动网络技术相结合可以以走进课堂，成为“互联网+〞时代下老师的新型教学工具。APP教学平台能够将学习资源和信息更快捷地推送给学生，加快信息传递的实时性、精确性，有助于新型学习形式的构成。 在互联网技术高度发展的今天，也对当下职业教育提出了更高层次的要求，怎样将枯燥的教学内容结合全新的教学形式，上出有新意的课，把学生的留意力从课堂外拉进课堂，是老师们面临的难题。 智能手机APP在职业教育经过中能够作为新形的教学工具效劳于教学，把分散学生留意力的“劲敌〞手机请进课堂，并变成新型的教学工具，符合当下“互联网+〞大背景下的发展规