小学语文人教五年级上册第一单元白鹭自制.ppt

自我订正 适宜 白鹤 朱红 望哨 恩惠匣子 窗框 嫌弃 韵味 形象化 为什么说“白鹭是一首精巧的诗”呢？打开课本，朗读第1-5自然段，边读边想：从哪些地方可以看出白鹭的精巧？ 色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。恰到好处 这四个自然段是围绕第二自然段写的，从“色素的配合”和“身段的大小”写了白鹭外形的“适宜”。 哪些语句体现了白鹭身段大小的适宜？哪些语句体现了白鹭色素的配合适宜？默读课文，找出相关语句，说说体会。 身段的大小很适宜流线型的结构 白鹤太大而嫌生硬 朱鹭大了一些，太不寻常 苍鹭大了一些，太不寻常 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。白鹤朱鹭苍鹭读一读 作者想写白鹭的美，为什么要写朱鹭和苍鹭呢？ 作者是用朱鹭、苍鹭和白鹭作对比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”凸显其“不适宜”，表达对白鹭的偏爱。说一说 雪白的蓑毛铁色的长喙青色的脚色素的配合很适宜 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。雪白流线型铁色青色排比句读一读 作者是如何评价白鹭的色素和身段的？评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 你能用通俗的语言说一说这两句话的意思吗？说一说 素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。 白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑一点就有点黑了。青黑色白色美 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。 白鹭的体型再大一点就太大了，再小点就嫌小了。美 我会读 有感情地朗读第1-5自然段，读出作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 这几个自然段我们学完了，那你知道如何背诵第2-4自然段吗？(课后第三题) 根据关键词，相信你一定能很快背诵这段话！背诵指导 色素的（ ），身段的（ ），一切都（ ）。配合大小适宜 白鹤( )，即使如( )朱鹭或( )苍鹭，也觉得( )，而且( )。太大而嫌生硬粉红的灰色的大了一些太不寻常了 然而白鹭却因为( )，而被( )。它的常见忘却了它的美 那( )蓑毛，那全身的( )结构，那( )长喙，那( )脚，增之一分( )，减之一分( )，素之一忽( )，黛之一忽( )。雪白的流线型铁色的青色的则嫌长则嫌短则嫌白则嫌黑背诵指导 朗读课文6-8段，感悟白鹭的“韵味美”。此刻，你仿佛看到了白鹭生活的哪些画面呢？觅食栖息低飞 哪个画面深深地吸引了你呢？ 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。水田觅食 为什么说它是“站着钓鱼”，你是怎样理解的？ 为什么用“钓鱼”而不用“叼鱼”呢？第6自然段：拟人 描绘了白鹭闲适的状态 在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。第6自然段：嵌在qiàn戒指上嵌着宝石。 玻 璃 框 盛妇女梳妆用品的匣子，里面装有可以支起来的镜子。镜 匣 清水田：筑有田埂（坎），可以经常蓄水，用于种植水稻等水生作物的土地。 根据“清水田”“玻璃框”“镜匣”这些词语，你能想象出怎样的画面？体会出作者怎样的感情？ 这周围的风景，就好像是为白鹭精心设计的一样。这田地因为白鹭的身影好像变成了一幅名画。对白鹭的喜爱说一说 清田独钓图图画之美 第7自然段： 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗? 安闲、闲适的样子，这是别的鸟没有的。 “嗜好”即特别的爱好，这里作者是想强调，枝头独立是白鹭独特的嗜好，凸现了它高雅脱俗之美。 它也许在领略清新美好的晨光呢。 它也许在选择理想的活动场所呢。 它也许在深情地凝视着远方，正等待远出未归的同伴。它在心里的呼唤：亲爱的朋友，你回来吧！……“人们说它在望哨”，它也许在干什么呢？想一想 清晨望哨图悠然之美 第8自然段： 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。清明；清澈 黄昏柔和的晚照下，青山绿水间，一两只白鹭悠然飞过，时而掠过头顶，时而滑过水面，令人倍感心旷神怡。 黄昏低飞图清澄之美 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，