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六年级数学上册知识点归纳总结（青岛版） 〔一〕分数乘法的意义： 1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。就是求几个相同加数的和的简便运算。例如： ×5表示求5个的和是多少？ 2、一个数乘分数表示求这个数的几分之几是多少。例如： ×表示求的是多少？ 0.8×表示求 0.8的是多少。〔二〕分数乘法的计算法则：1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。〔留意：整数和分母约分〕2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母，能约分的要先约分，再计算。3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。留意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。〔三〕、规律：〔乘法中比较大小时〕一个数〔0除外〕乘大于1的数，积大于这个数。一个数〔0除外〕乘小于1〔真分数〕的数〔0除外〕，积小于这个数。一个数〔0除外〕乘1，积等于这个数。〔四〕、分数混合运算的挨次和整数混合运算的挨次相同，都是先算乘、除，再算加、减，有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。〔五〕、整数乘法的交换律、结合律和支配律，对于分数乘法也同样适用。乘法交换律： a × b = b × a 乘法结合律： ( a × b )×c = a × ( b × c )乘法支配律： 〔 a + b 〕×c = a c + b c〔六〕、分数乘法的解决问题〔已知单位“1”的量〔用乘法〕，求单位“1”的几分之几是多少〕1、分数应用题一般解题步骤。：〔1〕找出含有分率的关键句。〔2〕找出单位“1”的量〔也称为“标准量”〕〔3〕画出线段图，两个量的关系：画两条线段图；部分和整体的关系：画一条线段图。〔4〕依据线段图写出等量关系式：标准量×对应分率=比较量。〔5〕依据已知条件和问题列式解答。2、写数量关系式技巧：〔1〕“的”， 相当于“×” “占”、“是”、“比”，相当于“ ÷ ”〔2〕分率前是“的”： 单位“1”的量×分率=分率对应量〔3〕分率前是“多或少”的意思： 单位“1”的量×〔1分率〕=分率对应量3.乘法应用题有关留意概念。〔1〕乘法应用题的解题思路：已知一个数，求这个数的几分之几是多少？〔用乘法〕 单位“1”×对应分率=对应量〔2〕找单位“1”的方法：从含有分数的关键句中找，留意在“的”前 〔分率的前面〕；在“是、比、相当于、占、等于”后的规章。〔3〕甲比乙多几分之几表示甲比乙多的数占乙的几分之几。 〔甲－乙〕÷乙或甲÷乙－1 乙比甲少几分之几表示乙比甲少的数占甲的几分之几。 〔甲－乙〕÷甲 或 1－乙÷甲 〔4〕理解规章：多比少多，少比多少。如8比5多，6比9少。〔5〕“增加”、“提高”、“增产”等蕴含“多”的意思，“削减”、“下降”、“裁员”等蕴含“少”的意思，“相当于”、“占”、“是”、“等于”意思相近。 共2页，当前第1页12