高中化学甲烷教案.docVIP

教 学 设 计 课题 最简单的有机物----甲烷 授课班级 授课教师 林莎 教 学 目 标 知识与 技能 1、掌握甲烷的结构式,电子式和空间构型 2、掌握甲烷的燃烧和取代反响 过程与 方法 1、通过模型,图片,动画等培养学生的学习兴趣和探索精神。 2、通过实践活动，视频学习,使学生敢于质疑、勤于思考、逐步形成独立思考的能力。 情感 态度 价值观 1、在制作甲烷模型中激发学生学习化学的兴趣和探究欲。 2、提高学生将化学知识应用于生产、生活实践的意识，真正感悟到生产生活与化学的紧密联系。 学情分析 ?在高中化学课程标准中本节课属于有机化学根底。本节课是高中化学首次讲解有机物对学生来说还比拟陌生和抽象，对有机物的概念不了解，比方涉及到的新知识取代反响，方程式也跟无机书写也有所不同。 教法分析 本节课通过甲烷模型的制作，借助PPT课件，动画和视频等多种现代教育手段，层层深入，处处铺垫对本节课内容进行讲解。 教学重点 1甲烷的结构与化学性质 教学难点 取代反响 教学过程 活动环节 活动方式 学生活动 设计意图 创设情境 新课引入 图片加举例说明生活中随处可见的有机物,提出疑问:什么是有机物?是否所有的含碳化合物都是有机物? [举例常见有机物、思考.] [引入正题甲烷.] 从生活认识有机物,带着疑问进入新课学习。 问题预设 (展示图片提问)听说过〞西气东输〞没有?输送的是什么? 多媒体投影图片 天然气，沼气，坑气，可燃冰都与甲烷有关 观察图片 了解生活中的甲烷 多媒体投影表格 甲烷的分子结构 完成PPT内容 回忆旧知识， 分子式 电子式 结构式 设问 活动探究 甲烷可能的空间构型：图片展示。 P60动手制作甲烷的分子模型 了解球棍模型，比例模型，空间结构， 动手制作且思考甲烷的空间构型 自己动手提高学生操作能力加深对甲烷的理解 阅读P61 阅读甲烷的物理性质归纳 书上勾画重点内容 善于观察，善于表达，不是一味接受。 甲烷的化学性质稳定，一般不与高锰酸钾，强酸，强碱等反响。 视频 甲烷燃烧实验 观察现象并描述，书写方程式，思考与无机的有何不同 科学探究 〔视频〕 甲烷与氯气在光照条件下反响 观察并描述现象，思考为什么产生这中现象，反响实质是怎样的。 阅读P62 取代反响的定义 学习新知识， 通过实验以及方程式的书写掌握取代反响 总结 1.甲烷的空间结构 2.甲烷的物理性质 3.甲烷的燃烧反响与取代反响 归纳与总结 作业 1.预习下一节烷烃 2.完成点金训练第一课时作业 板书设计： §3.1 最简单的有机物---甲烷 一、有机物的定义： 甲烷的结构：CH4 甲烷的物理性质： 甲烷的化学性质： 2.燃烧