部编人教版二年级语文下册第4课《邓小平爷爷植树》精品课件.pptx

4 邓小平爷爷植树第一阶：我爱识字学习内容1.识记生字。2.写字。会认字bótánlíngzhì花坛 年龄 细致 勃发 挖井 选手 茁壮移动 挥动 填空 扶手 花坛 年龄 细致 勃发 挖井 选手 茁壮 移动 挥动 填空 扶手 wāxuǎnzhuóyíhuītiánfú识字提纲1.生字。形声：邓 植 格 注 满 会意：引 休 息 2.写字。我会认读字理识字：引的演变引申引用引力引今楷商甲周金秦篆汉隶 引：甲骨文及金文前一款的“引”是会意字，就像一个表示成年男人的“大”正要把“弓”拉开。而后一款则是个指事字，是在“弓”的后部加了个或直或弯的短画作指事符号，意思是此处是可以把弓拉开的地方。秦篆以后的“引”，承继了后一种写法，只是就把短画换成与“弓”并列的长竖了。我会认读字理识字：休休今楷商甲周金秦篆汉隶 休：会意字，“休”由“人”和“木”两个字符组合而成，所表达的意义简单明了，那就是人们走路或劳作累了时，在树荫下休息一会儿。“休，息止也。”我会认读字理识字：息息今楷商甲周金秦篆汉隶 息：会意字，甲骨文及金文前一款的“息”，上部是表示鼻子的“自”，下部看上去像“八”或“小”，用来表示鼻子呼吸时的进出之气。金文后一款及以后的“息”，把下部写成了字中含有在紧张的劳作和运动之后，让急促的呼吸和剧烈的心跳能够平息一下。我们的先人最后用了两个只要活着就不能休息的器官——”自”和”心”来表示”息”这一意义。休息多音字辨析：表示“限于某个范围”“唯一，仅有”时，读zhǐ，如，只好、只是、只有；表示“单独的，极少的”或用作量词时，读zhī，如，只身、一只。一只?(zhī)只只有?(zhǐ)易读错“植、注”是翘舌音，不要读成平舌音；“勃”读bó，不读bé；“茁”读zhuó，不读zhuō；“挥”读huī，不读huí；“息”在”休息”一词中读轻声。会写字邓植格引息注满休上下结构左右结构重难点字书写指导邓左右结构结构：部首：阝左右宽窄相当。右边是“阝”，不是“卩”，横撇弯钩一笔写成，竖要写得稍长。书写：重难点字书写指导植左右结构结构：部首：木左窄右宽。“木”竖直，捺改成点；“直”的第三笔竖在竖中线上，中间三横分布要均匀。书写：重难点字书写指导注左右结构结构：部首：氵左窄右宽。“主”的点沿竖中线起笔，第一横在横中线上方，中间一横稍短于第一横，最后一横稍长。书写：重难点字书写指导满左右结构结构：部首：氵左窄右宽。“氵”的第一点与“艹”平齐；右部紧凑，首笔横从竖中线左侧起笔，第六笔为横折钩。书写：重难点字书写指导息左右结构结构：部首：心上窄下宽。“自”的撇沿整中线向左下；“心”宽而扁，稳稳托住“自”，卧钩要卧倒，中间点在竖中线上，最后一点在卧钩右上方。书写：易写错“邓”左部末笔是点，不要写成捺；“植”右部里面是三横，不要少写横；“满”是左右结构，不要写成上下结构。第二阶：我会阅读学习内容1.理解词语。2.理解内容：为什么说1987年4月5日是个令人难忘的日子？词语听写植树　格外　引人注目　休息 爷爷　碧空如洗　万里无云　公园　已经 汗珠　树苗　小心　笔直 满足近义词反义词仔细—粗心　笔直—弯曲(曲折)　引人注目—平淡无奇挑选—选择(选取)　茁壮—健壮(强壮)　兴致勃勃—兴高采烈理解语理解词语格外：表示超过寻常。引人注目：引，引起，吸引。注目，注视，注意。形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。兴致勃勃：兴致，兴趣。勃勃，旺盛的样子。形容兴趣很浓厚，情绪很高。挑选：从若千人或事物中找出适合要求的。本课指从若干稞树苗中找出一棵。茁壮：(动植物、年轻人、孩子)强壮；健壮。美丽：使人看了产生快感的；好看。互动探究 自由读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？邓小平爷爷______。植树句段解读 1987年4月5日，是个令人难忘的日子。 这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。事件：植树时间人物地点互动探究形容天气晴朗，没有云朵。碧空如洗碧空如洗 突出了当时的天气非常晴朗，衬托出人们美好的心情。万里无云万里无云互动探究默读课文第2、3自然段，画出描写邓小平爷爷植树动作、神态的语句，并借助课本上的插图，说说邓小平爷爷是怎么植树的。形容兴趣浓厚，情绪高涨。 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。句段解读　只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。▲ ▲ ▲ ▲说明了邓小平爷爷植树的兴致高昂。进一步体现了邓爷爷做事认真执着。说明他挖坑时很用力、认真。▲ ▲ ▲ ▲▲ ▲ ▲ ▲句段解读 一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉