4王荣生专题：阅读与阅读知识.docxVIP

专题：阅读与阅读知识教学 语文知识 课堂交往中的知识 教师的知识——————学生的知识 教师的专业知识状态必须是系统的、理性的！怎样转化为学生的语文知识和语文 能力？这正是语文教学的难点。 理解和感受：理解是文本说了什么，感受是自己想说什么 同学们有什么发现？不是找一句句话，而是隐形的，看不见的 “语文知识往往是不能明确界定的概念，单用一篇例文往往不能达到学习知 识的目的。往往还需要用不同“变式”呈现多篇例文，以充分展示知识的内涵。从这个角度讲，魏书生一节课用十几篇例文讲“怎样划分文章层次”“怎样概括文章中心”，不是不适当的。从不同角度用同一篇“例文”的情况也是有的。 欧美