A组 基础练习（含答案析）-19 枣儿（九年级语文下册同步课堂(部编版)）.docxVIP

九年级下册第五单元 第十九课 枣儿 分层作业 A组 基础练习 一、积累与运用 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．横匾（biǎn） 翘首（qiào） 雕塑（sù） B．嚼食（jué） 掸土（dǎn） 折叠（zhé） C．蓦然（mù） 钢盔（kuī） 骑跨（kuà） D．塞进（sāi） 童谣（yáo） 凝视（níng） 【答案】D 【解析】A项，“翘”应读qiáo；B项，“嚼”应读jiáo；C项，“蓦”应读mò。 2．下列词语书写无误的一项是（ ） A．时晨 囫囵吞枣 翘首远望 B．拉勾 喃喃自语 踌躇满志 C．算褂 津津有味 喜出望外 D．蹲坑 心事重重 垂头丧气 【答案】D 【解析】A项，“晨”应为“辰”；B项，“勾”应为“钩”；C项，“褂”应为“卦”。 3．分析下面台词中蕴含的象征意味。 （1）老人　甜是甜，不中看，谁要啊。 （2）老人　听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣儿。噢，慢慢吃才能吃出个甜味。 （3）男孩　迷路了吧？ 【答案】（1）委婉地批评了只看外表不注重内在的世俗风气。 （2）隐含着对既往岁月、传统生活、精神家园的感情。 （3）“迷路”喻指情感的迷失、人生的迷失。 【解析】（1）“甜是甜”是指内在的品质。“不中看”是指外表的普通平凡。所以这句话委婉地批评了只看外表不注重内在的世俗风气。老人活了一辈子，很多东西都看透了，他们对那些虚浮的东西已经不再在乎，他们更在乎的是实实在在的东西。 （2）不仅是对吃枣而言，也不是对一般生活哲理的泛指。其中隐含的是对既往岁月，对传统生活，对精神家园的感情。 （3）“迷路”是喻指情感的迷失，人生的迷失。表现了现代化进程中传统的失落，精神家园的失落。 4．下列句中标点符号使用有误的一项是（ ） A．老子个儿大，儿子个儿能小吗！ B．脏啥，尿得我全身痒丝丝、热乎乎的！ C．我爹的故事才多呢——我该回去了，我要回去等我爹。 D．吃吧，树上的枣儿多着呢！ 【答案】A 【解析】A项，感叹号应改为问号。 5．《枣儿》一文发出了对亲情的深切呼唤，歌曲《常回家看看》也表达了父母对子女亲情回归的渴望，中央电视台公益广告中那位做好了饭菜等儿女回家的老妈妈孤独的身影，更让我们感受到了人们对亲情的企盼。请你围绕“亲情”这一主题拟一句公益广告词。 【答案】示例:儿女是父母永远的牵挂——常回家看看 【解析】公益广告词要巧用修辞手法。修辞是语言艺术的花朵，用比喻、对偶、排比、反复等修辞手法，可以使广告词生动形象，增强宣传效果。注重押韵，读来上口，易记易诵。简洁明了。既给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。巧用成语、熟语，化为己用。巧用多音多义字，利用汉语词汇音义的相关性进行比附、暗示。内容上一定要围绕“亲情”这一主题进行构思。最好含有关键词“儿女”“父母”“爱”“思念”“牵挂”等。 6．综合性学习活动。 近日，全市各地都在开展“关爱留守学生”行动，你们学校也在行动。 （老师献爱心） （1）学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为本校留守学生辅导课业。校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师。上联已拟好，请你拟出下联。 上联:老师奉献爱心育桃李 下联: （同学在参与） （2）为了鼓励大家积极参与，学校面向全体同学征集活动宣传语，你的同桌写的是“让寂寞的花朵也在春风中微笑”。说说你对这句话的理解。 （你也在行动） （3）暑假中你想邀请留守学生小华到家里一起学习，你打算怎样和妈妈说？ （4）为了帮助边远贫困地区的留守学生，九年级（1）班拟开展一次有意义的爱心捐赠活动。下面是班委会向本班家长发出的邀请函，其中有一些问题，请你帮助修改。 邀请函 尊敬的家长: 为响应省政府教育扶贫的号召，【甲】让更多的人踊跃地加入献爱心，帮助边远贫困地区留守学生放飞梦想，用实际行动创建和谐社会。我们南海中学九年级（1）班拟于2019年3月5日下午5:00在本班教室举办一场爱心捐赠活动。【乙】要求您准时参加！ 南海中学九年级（1）班班委会 2019年3月2日 ①【甲】处画线句中有成分残缺的问题，请提出修改意见: ②【乙】处画线句中有用语不得体的问题，请提出修改意见: 【答案】（1） 学生增长知识报师恩（或:同学苦练本领报师恩）　 （2） 这句话运用了比喻的修辞手法，意思是希望孤独寂寞的留守学生，在老师、同学和社会的关爱中快乐成长，绽放自己的美丽，表达了对留守学生的关爱。 （3）示例:妈妈，我想邀请小华来家里一起学习。俗话说得好，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，我们一起学习，有问题可以互相讨论。再说小华是个留守学生，我们一起学习可以让他感受到关爱和温暖。您看呢？ （4） ①在句末加上“