部编统编三下语文15 小虾22公开课教案教学设计公开课教案教学设计.pdfVIP

《小虾》教学设计 安平中心小学 朱琴 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。 3、激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。 教学重、难点： 1、能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。 2、引导学生理解只有细致的观察，才能生动准确地写出感人的文章。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入 猜谜语：驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。(猜一动物 的名字) 二、检查预习 1、出示生字 (1) 指名读 (2)小老师带读 2、出示词语 (1)男生读 (2)女生读 (3)齐读 三、进入课文 1、默读课文，想一想课文可以分为几个部分，每部分写了什么? 2、学习第一部分(1-2段) (1)养小虾的条件 (2)比喻手法的运用 (3)自由朗读课文第二段，在第二自然段中用 “ ”描写小虾样子的句 子。 3、学习第二部分(3-4段) (1)齐读第三段，思考：这一段是围绕哪句话展开的? (2)从哪些方面来具体描写小虾有趣的? (3)生用自己的话概括 (4)出示句子：它们有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。 体会小虾不受干扰时的悠闲。 (5)画出小虾受干扰生气时样子的句子：要是你用小竹枝去动那些正在休 息的小虾，它们立即向别的安静的角落蹦去， 一路上像生了气似的，不停地舞动 着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着， 连眼珠子也一突一突的。 注意引导学生学习排比的运用，外形和动作的描写 (6)搏斗时的激烈：如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。 小虾的搏斗很猛烈，踹出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 (7)总结这一部分的学习方法：抓住关键句理解一段话，围绕这句话将内 容写具体。 4、学习第三部分(5-6段) (1)自由朗读 (2)思考：从哪些地方可以看处作者对小虾的喜爱?作者对小虾的爱护照 顾，得到了什么? (4)讨论：最后一段预示着什么? 四、课堂小结 不管是天上飞的，地上走的，还是水里游的，小动物都是我们的朋友。 我们要像作者喜爱小虾那样，去关心保护它们，为它们创造一个安静舒适的 生存环境。只有这样，我们才能和小动物和谐相处，谱写出动人的篇章。 五、拓展延伸 1、齐白石画虾 2、模仿写作 六、板书设计 15 小虾 捉虾：养在水缸里 不受干扰时：悠闲 看虾 受干扰时：生气 搏斗时：激烈 照顾虾：采金鱼草、找石块 《小虾》教学设计 安平中心小学 朱琴 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。 3、激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。 教学重、难点： 1、能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。 2、引导学生理解只有细致的观察，才能生动准确地写出感人的文章。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入 猜谜语：驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。(猜一动物 的名字) 二、检查预习 1、出示生字 (1) 指名读 (2)小老师带读