部编统编三下语文12 一幅名扬中外的画9公开课教案教学设计公开课教案教学设计.pdfVIP

一幅名扬中外的画 教学目标： 1.通过预习以及课堂预习反馈，认识 “汴梁、摊贩、作坊、悠闲、毛驴、拽 住、惊扰”等词语，并能识别 “作、乘、笼、都”四个多音字。 2.通过设计 “名画小名片”提炼信息，梳理课文内容，并能利用 “名画小名 片”总体介绍这幅画。 3.通过默读课文，能说出课文2、3、4自然段是怎样围绕一个意思把一段话 写清楚的，了解 《清明上河图》名扬中外的原因。通过讲解、补充画面内容、续 写等方式向别人来介绍这幅名扬中外的画。 4.了解古画 《清明上河图》的历史价值，激发学生热爱祖国传统文化的情 感。 教学重点： 通过学法的运用，了解 《清明上河图》名扬中外的原因。 难点：介绍 《清明上河图》。 教学过程： 一、导入揭题 同学们，中华传统文化博大精深，源远流长，有古老的传统节日，有雄伟的 建筑，还有价值连城的艺术珍品呢?请看一一动画演示 《清明上河图》 你们看了后，有什么感受?(预设学生回答：画很长。老师补充：这幅画长 528厘米，宽24.8厘米。) 它就是—— 《清明上河图》,这节课就让我们走进 《清明上河图》,去了解为 何称它为一幅名扬中外的画。(出示课题) 齐读课题。名扬中外是什么意思?你能给它换个词吗? 让我们带着理解再读课题。 二、预习反馈 1.检查字词 同学们，课文我们都预习过了，老师想检查一下大家的预习情况。这些词语， 你会读了吗? 出示：官吏作坊 一乘轿子 把官吏的 “吏”与历史的 “史”比较，让孩子自己想办法记住 “吏”与 “史” 字。 理解 “作坊”的意思，通过查字典，明白作坊的意思是手工业制造或加工的 地方。 一乘轿子，还可以说一 ( )轿子 (出示图片) 理解 “乘”在这里是一个量词，并且记住读音。 2.检查名片设计 预习单上还有一张名片，你填好了吗?学生汇报。 画名 作者 年代 距今历史 画面内容 保存地点 名片上的这些信息，你对哪一个最感兴趣?为什么? 这些内容，你都是在课文的哪个自然段搜集到的? 出示第1自然段，请同学再次读一读这一自然段，突出你感兴趣的内容。 3.借助名片，总体介绍 其实名片上的这些内容，就是这幅名画的基本情况，你能借助我们手里的名 片向大家总体介绍一下这幅名扬中外的画吗? 同桌互说。指名说。师生点评。 三、走进名画，了解名扬中外的原因，介绍名画 1.学法回顾，运用学法，理清2-4自然段所围绕的意思。 同学们，我们在这一单元学习了一个很重要的表达方法，(课件出示：围绕 一个意思把一段话写清楚)生读。让我们跟着微课老师一起去回顾一下。 (播放微课)回顾 《纸的发明》的第4自然段是围绕 “蔡伦改进了造纸术” 这一意思来写的，具体写了造纸的经过以及这种纸的优点；《赵州桥》第3自然 段是围绕 “赵州桥的美观”这一中心意思写了桥栏杆栏板上的精美图案。 那我们这一课中，有哪几自然段也运用了这种表达方法呢?分别是围绕哪个 意思来写的? 学生汇报。第2自然段，围绕 “画面人物众多”,第3自然段围绕 “街市热 闹”,第4自然段围绕 “画面传神”来写的。(老师板书) 2.了解名扬中外的原因，试着介绍名画。 (1)聚焦 “人物众多” 同学们，下面就让我们聚焦到 “人物众多”这一部分，看看作者是怎么写 出人多的? 学生默读课文，汇报。(出示第2自然段) 预设：好几百人、有的……有的……有的……、还有标点 “……” 是呀，张择端在一幅画上画出了如此众多的人物， 一定下了很大的功夫，所 以称 《清明上河图》是-— (引读课题)一幅名扬中外的画。 刚才，我们对这幅名画作了总体的介绍，现在你能借助黑板上的这些关键词， 来具体介绍一下这部分的内容吗? 学生介绍。 (2)感受热闹 作者又是如何写出 “街市热闹”的呢? 学生汇报：店铺多 形态各异的人 画上还会有哪些形态各异的人呢?(出示 《清明上河图》请你睁大眼睛， 接着往下介绍。 是呀，琳琅满目的店铺，来来往往的行人，此起彼伏的叫卖声，怎么会不热 闹呢!一起读。