部编统编三下语文综合性学习：中华传统节日…4公开课教案教学设计.pdfVIP

《中华传统节日》基于标准的教学设计 教材来源：小学三年级 《语文》教科书/人民教育出版社 内容来源：小学三年级 《语文(下册)》第三组 主 题：中华传统节日 课 时：共1课时 授课对象：三年级学生 设计者：楚倩/荥阳市第六小学 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 (1)基于习作：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、 感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给 人听，与他人分享习作的快乐。能用简短的书信便条进行书面交际。尝试在习作中运用自己平时积 累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要，使用冒号、引号。学习修改习作中有明 显错误的词句。课内习作每学年16次左右。 (2)基于口语交际：能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的 地方向对方请教，就不同的意见与人商讨；听人说话能把握主要内容，并能简要转述；能清楚明白 地讲述见闻，并说出自己的感受和想法；能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 (3)基于综合性学习：能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。结合语文 学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。能在老师的指导下组织有趣 味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能 力解决简单问题。 2.学情分析 基于口语交际：三年级学生经过上学期的学习，学生已经有一定的听别人说话，并简要转述的 能力。在本节课的学习中，学生通过观看视频和填写表格，知道七大传统节日的名称、时间和习俗， 并通过小组合作交流的形式，用自己喜欢的方式展示自己喜欢的节日，并对自己发扬和传承节日文 化提出合理性的建议。 3.教材分析 第三单元第9课 《古诗三首》 一诗歌的形式向大家展示了春节、清明节、重阳节这三个中华优 秀传统节日，并在课后安排了“学生自由分组了解传统的节日”的综合性学习活动， 在第三单元园 地里也同样设置了“中华传统节日”的综合性学习板块。结合两个活动板块的安排，我设置了第一 课时的学习，让学生通过本节课，能对传统有清晰的了解，激发他们对中华传统节日的喜爱。 教学目标： 1.了解有关传统节日的名称、时间、习俗 2.展示自己的最喜欢的节日，增加对传统节日的热爱。 评价任务： 1.通过观看视频，填写表格的形式，让学生了解有关传统节日的名称、时间、习俗。 2.通过小组交流、合作的形式，展示自己喜欢的节日，增加学生对传统节日的热爱。 设计意图： 让学生在多样的学习活动中完成学习任务，教师通过评价以及学生的交流展示，了解学生对于 学习目标的达成情况。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 谈话导入 活动一 以 “手工灯笼”引入传统节 激发兴趣 谈话导入，激发学生的兴趣 日，引入本节课。 (3分钟) 活动二 板书课题 学生与老师一起板书课题 环节二 活动一 通过观看视频，学生能说出他所 观看视频 观看视频，说说从视频中知道了什么。 知道的传统节日。 了解节日 (3分钟) 活动一 自主填写传统节日一览表，看看自己掌握多 少有关传统节日的信息。 学生通过自主填写表格，再 环节三 全班交流完善表格的形式，让学 填写表格 生了解传统节 日的相关内容。 活动二 熟知节日