部编统编三下语文27 漏8公开课教案教学设计.pdfVIP

部编版小学语文三年级下册 “1+X”主题阅读 无 巧 不 成 书 三河市燕郊行宫小学李学茹 一、教学目标 1.通过阅读，学会 “提取信息，抓关键词”的阅读方法。 2.在比较阅读中，学会辩证看待生活中的 “巧合”,明白， “巧合” 并不一定都是好事，不正确对待也可能变成坏事的道理。 3.提高学生阅读兴趣，锻炼学生思维能力，培养学生热爱阅读，热爱 生活的情感。 二、教学重难点 重点：能够快速准确找到故事中的巧合，并能提炼概括出来。 难点：学会辩证看待生活中的 “巧合”,明白生活中的道理。 三、教学过程 整体环节 艰察图片 自读课文 阅读材料 阅读绘本 统整材料 引出 “巧合” 发现 “巧合” 提取 “巧合” 寻找 “巧合” 舞论 “巧合” (一)观察图片，引出 “巧合” 师：生活中有很多巧合，出示图片找一找。生活中的巧合无处不 在，让人啼笑皆非，文学作品里也有很多有趣的巧合，正所谓 “无巧 不成书”,今天我们一起来看看吧。 (板书： “无巧不成书”) (二)自读课文， 发现 “巧合” 1.阅读课文 《漏》思考： “漏”是什么?班级交流汇报。 2.文章很有趣，为什么这么有趣呢?因为文中有很多巧合的地方，大 家从书中圈画出来。 (提取信息，抓关键词) 3.根据情节流程图，复述故事 教师总结：我们在阅读中，可以借助情节流程图，把我们的思维图像 化，帮助我们梳理主要内容，这样按顺序复述，重要情节也不会遗漏。 (三)阅读材料，提取 “巧合” 1.文学作品中的种种巧合推动了故事的发展，使故事情节有趣，跌 宕起伏，在很多文学作品中都蕴含着许许多多的巧，我们一起在阅读 中去寻找吧! 2.小组合作阅读材料，提取信息，找到故事中的巧合圈画中来，提炼 关键词写到卡片上。给大家3分钟的时间，开始吧! 3.小组汇报。 (四)阅读绘本，寻找 “巧合” 巧合不仅在文字中，还蕴藏在图画里，阅读一本 《母鸡萝丝去散 步》,在图画中找出 “巧合”之处，完成任务单。 1.学生展台汇报，黑板贴任务单。 2.全班交流比较6篇文章。 (五)统整材料，辩论 “巧合” 1、 “巧合”是好事还是坏事? “巧合”有好事，也有坏事，比较几篇文章，我们发现，有时候 我们犯了错误，只要开动脑筋，从失误中找到有用的东西，也能使坏 事变成好事。所以我们要善于观察，勤于思考，抓住契机就能获得成 功，但是却不能存有侥幸心理， 一次 “巧合”不代表什么，要脚踏实 地的生活，不能够只寄存于运气和奇迹，否则 “巧合”也可能变成坏 事。就像儒家经典里的故事所说，不能怀有投机取巧之心。 2.教师总结 生活上总有无数的巧合，这样无数巧合拼在一起，就成了现在的 故事!这节课我们阅读了一篇课文，三篇课外材料和一本 《绘本》, 学习了提取信息，圈关键词的阅读方法，在比较阅读中，辩证的思考 了故事中的巧合，阅读让我们更快乐，更睿智，更明理，更豁达，让 我们用自己的聪明才智，学会正确对待 “巧”,成为一把打开成功大 门的钥匙， 一起加油吧! (六)板书 无巧不成书 可口可乐的变身 变废为宝 守株待兔 寻鸡萝丝去散步 部编版小学语文三年级下册 “1+X”主题阅读 无 巧 不 成 书 三河市燕郊行宫小学李学茹 一、教学目标 1.通过阅读，学会 “提取信息，抓关键词”的阅读方法。 2.在比较阅读中，学会辩证看待生活中的 “巧合”,明白， “巧合” 并不一定都是好事，不正确对待也可能变成坏事的道理。 3.提高学生阅读兴趣，锻炼学生思维能力，培养学生热爱阅读，热爱 生活的情感。 二、教学重难点 重点：能够快速准确找到故事中的巧合，并能提炼概括出来。 难点：学会辩证看待生活中的 “巧合”,明白生活中的道理。 三、教学过程 整体环节 艰察图片 自读课文 阅读材料 阅读绘本 统整材料 引出