幼儿园：猫捉老鼠.doc

小班艺术活动《猫捉老鼠》 授课教师：张振琦 设计意图 《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据幼儿小班思维处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，引导幼儿扮演小老鼠和大花猫，在学习小老鼠本领和抢粮食中感受音乐旋律，体验其中乐趣，学习分辨音乐的停顿，提高对音乐的感受力和表现力，真正做到玩中学，学中乐。 活动目标 1.能自由创编小老鼠的动作，练习踮脚轻轻走。 2.乐于参与游戏，感受音乐的开始和停顿。 活动准备 1.玉米棒、粮仓、猫头饰、小老鼠头饰等； 2.音乐； 3.PPT。 活动过程 一、导入活动 音乐导入，用动作及时表现音乐的开始和停顿。 二、自由想象、创编动作 （1）情境导入，激发兴趣。 （2）启发幼儿想象，自由创编动作，练习踮脚轻轻走。 三、感受音乐、进行游戏 （1）倾听、感受音乐,进行动作练习。 听音乐感受小老鼠悄悄去抢粮食、大花猫出现、小老鼠抢到粮食后快速跑回家的情境。 （2）随音乐进行游戏。 第一遍游戏，教师扮演大花猫，感受身临其境。 第二遍游戏，幼儿扮演大花猫，进行角色扮演 第三遍游戏，大家一起去营救同伴，体验帮助他人后的喜悦。 四、结束活动 放松身心，情感交流。 活动延伸 邀请更多的小朋友参与到猫捉老鼠的游戏中，