第10课《小石潭记》课件-部编版语文八年级下册 (1).pptxVIP

10、小石潭记;导入：; ;;篁竹 为坻 为屿 为嵁 参差披拂 佁然 犬牙差互 俶尔 往来翕忽 悄 怆幽邃;　　从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤/清冽。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。 潭中鱼/可/百许头，皆/若空游/无所依，日光/下澈，影/布/石上。佁然/不动，俶尔/远逝，往来翕忽，似/与游者/相乐。 潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。 坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。; 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环， ??乐之。 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石 以为底，近岸， 卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓， 蒙络摇缀， 参差披拂。; 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下 澈，影布石上。 佁然不动， 俶尔远逝， 往来 翕忽， 似与游者相乐。;潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势 犬牙差互，不可知其源。;同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。;闻;词类活用;再读课文，品悟思考;3、作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？这样写有什么好处？“伐竹”体现的作者内在的情感是怎样的？;1、有人说： “柳子的山水游记，不只是模山范水，而是借山水写心境，抒情怀。”我们再来细细品读1、2段，仔细揣摩你游览到的景物，说说你透过这些景物读到了作者怎样的心境？;2、交流;3、讨论：作者是是通过怎样的观察顺序？运用怎样的手法来描写这些景物的？;4、面对如此优美景色，作者却觉得不可久居，文中的哪一句体现了作者的感情呢？为什么呢？;5、讨论：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？;本文在景物描写中蕴含着情感，体会作者情感的起伏变化。;7、与作者同行的有五个人，为什么第4段却说“寂寥无人”？;文章主旨;1、课文写水、写树、写石、写鱼‥‥‥细腻生动，这得益于作者多角度的描绘。; 《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄悲凉之情。语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。;拓展延伸;2、通过本节课的学习，同学们对山水游记的写法有了怎样的认识？; 1、请你在文中任选一处景物，依照示例，用生动的语言加以描绘，最后揣摩出作者此时的内心感受。