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新课改下高中政治教学反思  传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端，特别是课堂教学中同学爱好不高，主动参与意识不强的问题始终困扰着我们政治老师，而高中思想政治课程新标准的试行为我们解决这一弊端供应了机遇。可当我们冷静、仔细地观看作为培育人的主阵地之一的高中政治课教学时，发觉存在着如下两种情形：一是在各类公开课、优质课、评比课中存在着以追求吸引和满意同学感官刺激为目标的教学倾向，还美其名曰为新课程理念的课堂教学。二是在日常教学课堂中存在着以各类考试分数为目标的教学追求，布满着一心提高考试技能的深厚气氛。这些值得提示广阔一线老师。  一、吹气球式课堂教学  在许多常规课堂教学中，我们经常发觉老师大多数时候只接受讲授为主的单一形式传授学问和解题技能，同学得到的是临时性的学问扩充和解题技能的提升，等到考试过后大部分还给了老师。我们称之为吹气球式课堂教学，即同学如同气球，在学习期间，老师不断地对着气球吹气，吹到确定程度后，放手让其冲出去，即参加各类考试;不管冲得远还是近考上或考不上，冲完后，气球中的气也就泄完了，同学脑中仍空空如也。这是完全背离新课程理念的。  这些老师一般接受这样的讲解策略：首先检查同学过去已经学习过的内容，然后呈现新的内容，并使用大量的时间予以讲解;给出确定的时间让同学练习，以稳固新的学习内容;最终布置较多的作业来强化训练，提升学习效果。