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基于“文学阅读与创意表达”的单元整体教学设计：五上第五单元 ? ? ? 依据《义务教育语文课程标准（2022版）》对小学第三学段的识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究四个方面提出的要求，结合统编教材五年级上册第五单元的教学目标与内容，具体分析如下： ? ? ? 本单元是统编版小学语文五年级上册第五单元，是一个写作单元，语文要素是：阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。习作要求是：搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。 ? ? ? ?目标指向明确：学习说明性文章，用说明方法介绍一种事物。教材对学写说明文的学习作了有层次、有梯度的安排：精读课文《太阳》、《松鼠》、交流平台、初试身手、习作例文以及习作，共五部分内容。 ? ? ? ? 把第五单元的内容经过整合分析发现，单元的内容编排呈现出“篇章页明确任务——精读课文了解说明文——‘交流平台’总结说明方法——‘初试身手’运用说明方法——习作例文巩固说明方法——习作内容灵活运用说明方法，所有版块的内容与能力训练均指向“用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”这一语文要素的落实。 ? ? ? ?《义务教育语文课程标准（2022版）》“实用性阅读与交流”学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。纵观单元各部分内容，整合2022年版新课标“实用性阅读与交流”学习任务群的教学建议，将单元的学习内容融进大情景中，创设了本单元的情景与任务。 ? ? ? ?结合我校一年一度的科创节展播活动，为弥补“由于项目和人数过多，导致很多孩子没能一一了解各种展览品，游园时间就已经结束了”的遗憾，我们创设了给科创节展播会当播音员这一真实情景，为展览品的介绍进行录播。基于这一情景，发布了“我是小小播音员”的核心任务。 【子任务】 子任务一：探秘百科乐园（学方法） 子任务二：描绘大千世界（用方法） 子任务三：播音已就位（录播展示） ? ? ?融合以上要素，我们拟定本单元学生的学习目标： ? ? ?1.认识12个生字，会写20个字，会写22个词语。 ? ? ?2.能运用多种方法理解“缨、翘、蛰、敞、褐”等字。 ? ? ?3.初步了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。 ? ? ?4.默读课文，把握文章主要内容，能分条记录获取的信息。 ? ? 5.能初步体会说明性文章不同的语言风格。 ? ? 6.能更好地体会恰当使用说明方法的好处；在生活中能够向人们清楚地介绍每一种事物。 探秘百科乐园 （学方法） 学习目标 …… ? 1. 随文识字认识“摄”等20个生字，会写“摄氏”等22个词语。 ? ? ?2. 初步了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，能结合具体语句体会恰当运用说明方法的好处。 ? ? ?3. 把握文章主要内容，能分条记录获取的信息。 ? ? ?4. 初步体会说明性文章不同的语言风格。 学习活动 …… 根据目标，本任务共安排三个活动： 活动一：探秘“太阳”（2课时） 活动二：了解“松鼠”（2课时） 活动三：感知“制作过程”（1课时） 学习过程 …… 活动一：探秘“太阳” （2课时） 一起奔赴星辰大海 板块一：激趣导入 1. 播放科学中心扫码听讲解的视频，激发学生为科创节当播音员的兴趣。 2. 播放“太阳”视频，激发学生介绍太阳的兴趣。 板块二：学习方法 1. 导图领路，解决问题： （1）课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对类有什么作用。 （2）结合课文内容，说说作者是运用哪些说明方法介绍太阳的，体会这样写的好处。 、 板块三：学以致用 ? ? ? ?选择身边的一种事物，试着试着运用多种说明方法来说明它的特征。（结合初试身手第一题） 活动二：了解“松鼠” （2课时） 板块一：谈话导入 ? ? 导图领路，巩固：第一，从哪几个方面内容介绍事物；第二，需要运用恰当的说明方法去说明该事物的特点。 版块二：方法学习 一读课文，学生借助思维导图，概括课文介绍松鼠时写了哪几方面的内容（外形特点、活动范围和规律、行为特点、搭窝、其他习性五个方面）。 ?二读课文，结合课后第一题，小组合作，自由选择列提纲、画图表等方式梳理松鼠的相关信息，分条记录下来。 ?三读课文，了解课文介绍松鼠外形和搭窝时的表达有序，比如课文在描写松鼠搭窝过程时用“先……再……然后……”等表示顺序的词，条理清楚地介绍松鼠的搭窝过程。 板块三：语言赏析 ? ? ?结合课后第二题，通过《松鼠》课文相应内容与《中国大百科全书》（第二版）部分句子对比阅读，赏析各自的说明方法。 板块四：学以致用 ? ? ? ?在《太阳》《松鼠》的学习基础上，为综合训练学生写说明性讲