2022语文课程标准解读与实践：《以青春的名义演讲》活动设计.docxVIP

2022语文课程标准解读与实践：《以青春的名义演讲》活动设计 活动探究单元是部编教材的一大革新，最能体现新课程标准重视发展学生核心素养的特点。《义务教育语文课程标准》（2022版）指出“义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。” 上一周中我们进行了八下第四单元关于演讲的“活动探究”。我们先用四个课时完成了任务一：学习演讲词，在学习中整合文本，把握演讲稿规律，并注意对演讲词写作技法的渗透。然后用三个课时完成任务二：撰写演讲稿。第一课时结合四篇演讲词进行技法指导，并补充演讲词小技巧；第二课时根据学生青春梦想和社会热点，给学生几个主题词“青春”“躺平”“奔跑”“内卷”，让学生写演讲稿，这也是训练学生思辨能力，树立正确的价值观；第三课时，在学生写作后，根据演讲词特点，对自己的演讲稿升格，提醒学生重视语言风格的修改，为演讲实战做好准备。 任务三：开展演讲比赛。这是学生们最期待的一个任务，也是本活动探究单元的成果的隆重展示。上学期我们在新闻活动探究单元进行了新闻采访与播报活动，学生们做任务激情澎湃，采访视频非常精彩，广受好评。为了让每个孩子都能在本次演讲活动中获得真实的成长，我们决定人人参与活动，脱稿演讲，并且把仪式感做得足足的。首先共同制定了评分标准，后勤组的同学制作并打印评分表格。然后推荐2名主持人和8位评委，还有专业的摄影师，对选手不同角度拍照，高级感十足。技术组的同学制作了演讲PPT和颁奖PPT。这时有同学提议，本次演讲比赛还要有赞助商，在同学们的笑闹声中，人气颇高的张腾岳独家冠名了八（1）班“腾跃杯”演讲比赛，八（4）班两位语文课上的“灵魂人物”赵昊洋和李昊阳联合冠名了八（4）班“阳洋杯”演讲比赛，赞助商将给“十佳演讲者”提供奖品（小零食），并颁奖。 我们用了整整四节课，开展了“声势浩大”的演讲比赛。为了增加比赛的刺激性，我们用智慧课堂的随机选人功能抽取选手上台演讲，每一次随机选人都是“万众瞩目”，惊叫连连。把舞台交给学生后，我在下面观看比赛，随机点评，提醒大家及时学习每一个演讲者的优点。孩子们一边欣赏别人演讲，一边不断修改升格自己的演讲稿。演讲现场越来越精彩，孩子们不断添加演讲小神技，幽默风趣啦，互动提问啦，游戏体验啦，下面掌声如潮。从开始的生涩，到后来的放开，乃至有些同学手舞足蹈，被同学戏称为“沉浸式演讲”“颠狂派演讲”。 在这演讲比赛中还有一个动人的小插曲。有个女孩小羽属于我们口中不折不扣的学困生吧，上课时极少抬起头来，人也很自卑内向。在演讲开始前一晚，她妈妈发信息给我说孩子不敢上台演讲，哭着说让她上台演讲，还不如把她从楼上推下去呢。我一听，纠结了，为了真正锻炼每个孩子，规则是人人都要脱稿演讲，但我也特别能理解演讲给内向自卑的女孩带来的痛苦。不是每一朵花都能同时开放。我让步了，答应让女孩站在座位上朗读演讲稿。女孩松了口气。演讲比赛不断推进，还剩几个孩子没抽到演讲了，包括那个女孩。恰好有另一个女孩演讲时忘词了，在同学们鼓励的掌声中拿起稿子读起来。我悄悄地对小羽说，像她那样到台上读稿子不难吧，你也可以做到，试试好吗？小羽点点头。这时我悄悄告诉主持人，他热情地宣布：下面让我们用热烈的掌声欢迎演讲者小羽。小羽在台上读稿子，声音不响亮，也没有抑扬顿挫，但每个同学都认真地倾听着。伴着热情的掌声，小羽走下台。在接下来的时间里，她坐得很直，抬起头来，眼睛亮晶晶的。我知道这一次小小的演讲给了她前所未有的成就感和信心，成了她青春的一个重要印记。 历时近两周的演讲活动完美收官了。虽然少讲了很多习题，但孩子们在实践活动中学习了撰写演讲稿，有理有据地表达自己的思想，敢于走上台去公开演讲，学会自信地表达自己的观点，甚至爱上了演讲。我们平时追求的语文素养、实践能力、思维能力和思想认识都在活动探究中跨越式提升了，太值了！ 【演讲稿佳作】 青春不躺，奔向未来 亲爱的老师，亲爱的同学们: 大家好！ 青春是一段旖旎的旅行，时而快进，时而彳亍，但不应改变的是我们那颗奔跑的心。青春的路上可能荆棘满地，可能风雨兼程，旅行的你，怕了吗？是否想着用“躺平”来解决一切呢？但如果真的躺平，那你就大错特错了。 躺平，听起来多么舒服的两个字，没有困难，没有压力，往下一躺，眼睛一闭，什么都不用想了。可这种舒服是暂时的，当你躺平时，别人在奔跑，你错过了什么？别人千帆进发，你成了沉舟；别人万物争春，你成了病树。不要听信那些躺平的鬼话，中国文化的精神是“君子以自强不息”，不是躺平。纵使你有一千个、1万个理由躺平，也有一千零一个，1一万零一个理由不躺平。躺平并没有你想象的那么美好，若真的躺平了，你很快会发现，躺平竟如此无聊，人最宝贵的