《井底蛙》教学反思.docxVIP

《井底之蛙》教学反思范文 我今天执教了课文《井底之蛙》，《井底之蛙》是根据《庄子.秋水》中的一段文字改写而成。《井底之蛙》讲的是生活在浅井里的青蛙眼光如豆、夜郎 自傲，把自己看到的一个角落看作整个世界，当它知道鳖生活的东海无限广阔之后问心有愧的故事。这则寓言故事讽刺了那些看法短浅而又盲目自满的人。使学生正确领悟井底之蛙此后为什么“感觉自己特别微小”是一个重难点。课标指出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独到的感觉、体验和理解。”在这一理念的指导下设计这一课时，让学生经过自主地阅读，体验青蛙的小快乐及鳖的大快乐，由浅入深地走进文本，经过自己的体验及独到的感觉感悟寓意。 课标还指出：在口语社交中，应培养学生倾听、表达和应付的能力，使学生能够在文明友善的氛围中进行相互交流。教师要努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语社交知识。在这一课中，适时地为学生创设口语社交的情景，使学生在模拟的情景中展开口语社交练习，同时不着印迹地感悟寓意。因此，根据课标要求、教材内容和学情解析，为了更好落实我校“以学定教，当堂达标”的教学模式，我对本课教学的教学设计构想是：力求从学生的生活经验出发，调动学生已有的知识储备，充散发挥教师引导者、组织者、合作者的作