唢呐配喇叭 教学设计 人音版（2012）音乐二年级上册.docxVIP

唢呐配喇叭 教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 二年级 学期 秋季 课题 《唢呐配喇叭》 教学目标 教学目标： 了解唢呐和喇叭在外形、音色等方面的异同。 感受歌曲欢快的情绪。 激发对乐器的热爱之情，培养音乐学习的兴趣。 教学重难点 教学重点： 了解唢呐和喇叭在外形、音色等方面的异同。 教学难点： 感受歌曲欢快的情绪。 教学过程 一、导入 师：同学们，大家好，欢迎来到音乐微课堂。 师：咦，民乐团的排练室内怎么传出了争吵的声音？快让我们去看看是谁吧！ 唢呐： 因为外形有点相似，同学们总是把我们俩搞混，明明我的音色更嘹亮些！ 喇叭：我的声音也不赖呀！不信你听。 二、认识唢呐和喇叭 师：同学们，你们能分辨出唢呐和喇叭的音色吗？ （唢呐声，喇叭声） 同学A：第一个是喇叭。 师：对了，喇叭作为铜管乐器家族中的一份子，是音域最高的成员。喇叭的外形上细下粗，多用铜制成。 同学B：第二个是唢呐。 师：是的，正如它在自我介绍中所说，唢呐的音色十分明亮，音量也很大。它的管身是木制的，呈圆锥形，上端装有带哨子的铜管，下端套着一个铜制的喇叭口。它们俩在外形上有什么不同呢？ 同学A：我发现了：长的是喇叭，短的是唢呐。 师：这么一比较，唢呐和喇叭又不服气了。 唢呐、喇叭：我们俩合奏一曲，比比谁的音色更好听吧！ 三、旋律感知 师：让我们一起来欣赏这首《唢呐配喇叭》吧！ （插入歌曲） 师：初听歌曲，你感受到了怎样的情绪？ 同学A：歌曲的情绪是开心、快乐的。 师：看来唢呐和喇叭比的可高兴了！请你们动动小手，在空中画出正确的旋律线吧！ 师：现在我们要完整地学唱整首歌曲了，你能先用相应的节奏读一读下面两句歌词吗？一起来试试看吧！ （学生按节奏读） 长的就是喇叭，短的就是唢呐。 里乐拉，里乐拉，唢呐配喇叭。 师：让我们一起唱一唱吧！ （歌曲片段播放，学生唱） 四、乐器伴奏 师：你们能用铃鼓和三角铁为它们的比赛增添气氛吗？ （铃鼓） （三角铁） 伴奏乐器我知道： 铃鼓具有简易、轻便的特点，演奏时一只手提鼓身，另一只手敲击鼓面，可同时发出鼓声和钹声，常用来烘托热烈的气氛，表达欢乐的情绪。 三角铁是一种古老的打击乐器，常常在华彩性的乐段中加入演奏，以增强气氛。在演奏时，用金属棒敲击，会发出长短不同的声音。 五、课堂小结 欢快的比赛就要结束了，你们觉得最后是谁胜出了呢？ 指挥爷爷：你们两个都是管乐器中的重要一员，音色各有各的特点。在这首歌曲中，你们俩有没有发现：只有团结合作，才能演奏出美妙的乐章？ 听到这里，唢呐和喇叭惭愧地低下了头。 同学们，你们认为呢？这节课就到这里，同学们再见！