统编版三年级下册语文《习作：这样想象真有趣》教学设计(2课时).docxVIP

《习作：这样想象真有趣》（一）教学设计(ZZH) 课题基本信息 课题 习作：这样想象真有趣 学科 语文 年级 三年级 单元 第八单元 版本 部编版 册别 三下 1.教学背景分析 1.教材内容分析：这是一次想象习作，鼓励学生根据提示选一种动物作为主角，大胆想象，编一个有趣的童话故事，并说明一个道理。但这次编写的童话故事又有点与众不同，要求选取的动物失去原来的主要特征，或是变得与原来完全相反。基于这样的特殊情况，对学生的创编要求又提高了：着重于根据提示情境打开思路，使创编的童话故事要出现许多意想不到的事情，努力把夸张、奇特的故事情节写清楚，但又不能太过于脱离实际。通过本次习作，让学生亲身体验创编童话故事的乐趣，激发想象能力，提高表达能力，初步培养求异思维能力。 2.学生情况分析：本次写童话与三年级上册写童话要求有所不同，着重引导学生根据所提示的情境，打开思路，大胆从动物特征相反的方向想象，努力把夸张、奇特的故事情节写清楚，表现出想象的“有趣”。教师可以借助教材第一部分内容，引导学生读文、看图，并思考:“这些动物原来有什么特征?失去原来的主要特征后会发生什么?”再进一步鼓励学生大胆想象:还有哪些动物，原来的主要特征是什么，一旦失去这些特征后，会怎么样呢?想象动物们的变化和由此引发的奇异故事。最后在交流的基础上，指导学生把自己认为“有趣”相“奇异”的故事内容写下来。 3.教学方式与教学手段