绘本《我妈妈》教学设计.doc

绘本《我妈妈》教学设计 课题 执教人 联系方式 ? 班?级 单位 一、设计目的 绘本《我妈妈》教学设计的主要目的是由故事学习引入，让学生们认识自己妈妈，了解自己妈妈的工作，知道妈妈既要工作还要照顾孩子，非常辛苦，初步学会感恩妈妈！教学共分为两个课时：第一节课绘本故事学习以提问理解、朗读故事为主，有能力的孩子可以讲述故事；第二节课通过复习绘本故事《我妈妈》，引导孩子通过图片视频认知并表达句式“这是我妈妈”“我妈妈是老师”；用笔画一画我心目中的妈妈；最后通过小视频《我的好妈妈》带入情感高潮，让孩子们了解自己妈妈的工作，借此对孩子进行初步的感恩教育，引导孩子大胆地向妈妈表达爱，如“端茶”“捶背”“亲亲”“抱抱”等，有能力的孩子可以用语言“我爱妈妈”“妈妈辛苦了”来表达对妈妈的爱。 二、绘本分析 绘本《我妈妈》作者是英国的布朗，翻译余治莹。本书画家安东尼.布朗荣获2000年国际安徒生大奖。《我妈妈》这个绘本主要描述一位平乏而伟大的妈妈。他以有趣的内容，生动的画面，简单淳朴的语言，精心设计的排比句式，极尽夸张的超现实主义手法，用孩子的口吻和眼光描述了一位强壮又温柔的妈妈，孩子心目中最完美的妈妈形 象。妈妈们陪孩子一起走进绘本，在阅读中再次体验温暖的亲子感情---爱妈妈? 三、教学目标 1.语言方面：通过本节课的学习，让学生进一步理解故事内容，学习看图主动表达“这是我妈妈”A类孩子认字并表达句式；B类孩子看图提问会说“妈妈”C类孩子听到妈妈能指出自己妈妈。 ?2.情感方面：感受妈妈的爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈。并勇敢表达对妈妈的爱。 3.认知方面：通过观察故事图片、倾听故事等，引导A类孩子多维度认识故事，并简单表述故事；B类孩子观察故事图片能简单表达妈妈；C类孩子在陪读家长帮助下能安坐并学说妈妈。 四、课堂引入 歌曲引入，激发阅读兴趣： 1、播放歌曲《世上只有妈妈好》两遍，可以跟唱。 2、提问：让孩子们说一说自己的妈妈，我妈妈是一个什么样子的妈妈？（引出妈妈）点名说一下你妈妈怎么好？如给我买好吃的、给我做饭、陪我出去玩…… 3、出示图：（绘本《我妈妈》封面）引导孩子从上往下观察图上画了什么 4、老师介绍封面图、环衬…… 五、教学过程： 1、观察阅读绘本，理解并大胆表述： 这是我妈妈，她真的很棒。 我妈妈是个手艺很好的大厨师， 我妈妈是一个很会杂耍的特技演员， 她是个神奇的画家，她是全世界最强的女人！ （1）观察图，问为什么说妈妈是个大厨师？从哪里看出来？ （2）?观察杂耍图：妈妈在干什么？她在玩什么？ （3）?化妆图：妈妈在干什么？化妆后妈妈会变的怎么样？ （4）?提东西图：妈妈厉害吗？拎东西多吗？像不像大力士？ （5）?这个小朋友的妈妈棒不棒吗？ （6）?我们一起读一遍这几个句子，接着看图片 2、第二小节学习：观察图片，理解并表述 （1）?老师图：这个妈妈看起来怎么样？ （2）?花仙子图：妈妈变成了什么？为什么妈妈是仙子？ （3）?天使图：看图，妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？ （4）狮子图：同学们观察下，妈妈在哪？她怎么了？她为什么生气？妈妈变成狮子你们还喜欢妈妈吗？ （5）蝴蝶图：这次妈妈变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？你喜欢妈妈像蝴蝶一样美丽吗？ （6）沙发图：找找妈妈在哪？为什么变成沙发？小朋友坐过沙发？坐在沙发 上是什么感觉？为什么妈妈像沙发一样呢？ （7）根据图片读第二小节故事 3、老师领学生读全部故事 4、出示动物图片，引导有能力的孩子创编图片 如：我的妈妈像花一样漂亮 ?我的妈妈像小猫…… ?故事里的妈妈棒不棒呀？那同学们的妈妈是做什么的？ 棒不棒呀？??? 六、延伸活动： 1、出示图片，学习认识自己妈妈，了解妈妈工作??? 出示小朋友妈妈工作的小视频，提问：这是谁？ 学习句子：这是我妈妈； 我妈妈是老师；我妈妈和我看书等 2、画一画“我心目中的妈妈”??? 3、?拓展：感恩教育 观看小视频《我的好妈妈》2遍，有能力的学生跟唱 视频导入思想教育；教育学生：在家扫地、端碗、或者是给妈妈端茶、捶背等等 有能力的同学，回家和妈妈说一句“妈妈你辛苦了”或者说一句“妈妈，我爱你”也可以帮妈妈做些力所能及的事情，如给妈妈捶捶背、端杯水、搬椅子请妈妈坐下休息，都可以。（设计意图：教学内容与孩子的日常生活紧密联系，培养生活自理能力，进行感恩教育） 七、教学总结： 这节课，我们学习了绘本故事《我妈妈》，通过学习同学们知道了我妈妈是个大力士，我妈妈是个花仙子……我妈妈真的很棒！通过学习同学们再一次认识了自己的妈妈，了解到自己妈妈每天工作，还得照顾自己很辛苦！学会体谅自己妈妈的辛苦，学着像妈妈表达自己的爱，比如说一声“妈妈辛苦了”“妈妈我爱你”等。 八、作业布置： 1. 回家和妈妈说一句话“妈妈，我爱你”或者“妈妈，辛苦了”（