《蚂蚁和西瓜》教学设计.doc

《蚂蚁和西瓜》教学设计 ? 学科 授课教师 授课班级 教学对象 课型 辅助教师 一、学情分析 本班共有学生?4?人，男生?2?人，女生?2人。分别为1名重度智力障碍学生；1?名自闭、无语言学生；1名智力发育迟缓、无语言学生；1名唐氏综合征学生。 孟XX（智力发育迟缓、无语言）能够和老师进行简单的交谈，能够跟随指令做动作； 李XX（重度智力障碍、无语言）语言表达能力比较弱，能听懂老师指令； 祝XX（唐氏综合征、无语言）能够安静课堂，能够回答老师提出简单的问题； 王XX（自闭、无语言）能听懂指令，语言表达不清晰。 二、活动目标 1、知识与技能： 欣赏绘本中《西瓜和蚂蚁》的图片，了解西瓜和蚂蚁的特点，感受画面的简约和趣味。 2、过程与方法： 尝试用撕贴的方法制作西瓜，用绘画表现蚂蚁的简单形态。 3、情感、态度及价值观： 大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感，培养学生的动手能力。 三、活动重点、难点 教学重点： 用撕贴的方法制作西瓜，添画蚂蚁的简单形态。 教学难点： 能表现出蚂蚁的简单形态，体验创作的乐趣。 四、活动过程 设计意图 一、课堂引入 1、组织教学 （1）师生问好 （2）做手指操 2、谈话导入 （1）同学们喜欢吃西瓜吗？ （2）有一个小动物也非常的喜欢吃西瓜，它就是蚂蚁。 （3）蚂蚁和西瓜之间发生了什么有趣的事呢？接下来我们一起进入今天的学习—《蚂蚁和西瓜》。 二、教学过程 1、观察图片内容 （1）出示绘本图片。 （2）图片中有什么呢？ （3）仔细观察一下西瓜，有什么特点？ （4）蚂蚁呢？蚂蚁是怎么运西瓜的？我们一起来学一学。 （5）我们一起看了绘本中的蚂蚁，我们再来看一看卡通形象的蚂蚁是什么样子的，一会绘画的时候我们要画这种卡通蚂蚁，仔细观察一下，有什么特点？ 2、动手操作，一起完成作品 （1）在红色纸上画出半圆形。 （2）按照笔迹撕开半圆形用作西瓜瓤。 （3）西瓜瓤上边撕几处作被咬的部分。 （4）西瓜瓤上有笔迹的一面涂上胶棒并粘贴。 （5）在绿色纸上画3条直线。 （6）按照笔迹撕开长条用作西瓜皮。 （7）西瓜皮上有笔迹的一面涂上胶棒，沿着西瓜瓤的外侧进行粘贴。 （8）在西瓜瓤上画西瓜子。 （9）在白色纸上画出简单形态的蚂蚁。 三、成品展示? 四、作品评价 作品评价，评价自己的作品，讲解作品里的内容。 ? ? 稳定学生情绪 ? ? ? ? ? 谈话导入 激发学生兴趣 ? ? ? ? ? ? 观察图片 了解特点 增强理解和观察能力 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 动手操作 完成作品 加强精细动作能力 听指令配合能力 ? 五、家庭指引 设计意图 《蚂蚁和西瓜》是一个绘本故事，回家后可以和爸爸妈妈仔细阅读一下这个故事，下一节课，我们拿着这幅图和同学们讲一讲这个故事。 ? 锻炼语言沟通和表达能力 六、活动反思 在整个教学活动过程中，我都有努力做好活动的组织者、引导者和促进者。整节课下来，能够达到预定的目标，但还是有很多问题，所达到的效果并不是很满意，反思如下：1、过少的关注学生的进度和情绪。2、与学生相互合作引导不好，大部分时间沉浸在自己的理解中。3、教学速度过快，学生跟不上。4、讲解的方法还需更形象生动一点，需要多加入一些学生感兴趣的点。之后的教学我将会深刻吸收这次的经验教训，认真对待每一节课。 ?