整理房间 教学设计 北师大版一年级上册数学.docVIP

《整理房间》教学设计 教学目标： 1.借助整理房间活动初步体会分类的含义和方法，渗透分类思想。 2.让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。 3.培养有条理地思考问题的能力，养成良好的生活习惯。 教学重难点： 学会按一定的标准对物品进行分类。 教学过程 一、 创设情境，导入新课 师：小朋友，在家帮妈妈整理过房间吗?让学生自己说一说。 师：今天老师带大家去参观两位新朋友笑笑和淘气的家，看看他们的房间是什么样子，好不好？先看看笑笑的房间。出示课件， 师：小朋友，笑笑的房间好看吗?给你什么样的感觉呢?学生说说。 师：我们一起去看看淘气的房间吧！出示淘气房间图片，你们看了有什么样的感觉？这节课我们一起来帮淘气整理一下房间。”板书《整理房间》 （设计意图：课件处现淘气房间的图片，激发学生的学习愿望和参与动机是引起学生主动学习的前提，通过语言铺垫渲染，让学生感到学习活动十分亲切，有趣，提出这节课和老师一起帮淘气整理房间，激发求知欲，拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离，是数学回归生活，让学生在生活中体会分类的含义和方法） 二、 探究新知，体验发现 1．淘气的房间真乱呀！东西扔得到处都是，可怎么整理啊？我们还是来看看笑笑的房间是怎么整理的。出示课件观察。 边看边总结： （1）桌子和椅子放在一起，摆放整齐。 （2）玩具放在第一格，书放在第二格，衣服