小学美术浙美版四年级下册(2013)_《落日》教案设计 公开课教案课件教学设计资料.docVIP

四年级下册第10课落日 教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域，着重让学生学习色调、暖色知识，观察落日景象，绘画使用油画棒工具，结合二年级学习的渐变色绘画方式进行落日绘画表现。在单元学习中，本课同《点彩画》《夜色》都属于探究色彩知识的范畴。通过《落日》《夜色》两课的学习，可以培养学生认识冷暖色调，开始建立基础的色彩知识。落日的颜色比日出时更为亮丽，当太阳在空中渐渐下落时，形成暖色调。天空的色彩由远处的亮黄色依次过渡到红色、紫色、蓝紫色等。要引导学生从科学的角度去了解日落时天空色彩变化的原因，帮助他们理解在很多因素的作用下，不同地点、不同时段、不同天气，日落也有着很大的不同，促使学生能更加全面地了解，认识落日的色彩，感受不同的日落之美，领略大自然的无限艺术魅力，从而激发学生创作的灵感。 学情分析 四年级的学生平常用色单调，还是倾向于主观用色。认识暖色调对于学生来说难度不大，二年级已经学习了渐变色的绘画方式，也熟知基础的三原色、三间色的三原色知识。但是由黄色、红色、紫色、蓝紫色依次过度，运用到丰富的类似色的知识，类似色之间的衔接进行创作具有一定的挑战性。 教学目标 了解落日的色调特点，认识色调、暖色调，初步了解创作风景画的步骤，描绘落日景象。 利用诗句欣赏，结合摄影作品，欣赏落日景象，用油画棒描绘落日景象。 学会观察、欣赏、表现生活中的美，培养热爱生活的情感。 教学重点与难点 重点：依据照片进行落日景象创作，用暖色大胆表现落日的色调。 难点：创作出具有意境的落日绘画作品。 教学准备 教具：教学课件，落日照片，视频演示视频 学具：油画棒、画纸 教学过程 （一）、古诗欣赏，导入新课 出示王维《使至塞上》视频欣赏 师：“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了什么景象？ 生：落日 师：这首诗是出自唐代王维的《使至塞上》，此句描绘浩瀚无垠的沙漠中落日的景象。（此诗描写的是王维出使塞上的旅程中所见的塞外风，描绘了大漠边关的风情，展现了雄起壮丽的祖国山河，同时也抒发他一种豁达的情怀，被朝廷排挤后，失意的情绪在这大漠雄浑景色的净化下消散。）苏轼说读王维的诗句，仿佛诗中有画，让读者置身于画中。王维用诗句描绘了落日，那我们今天用绘画的方式描绘落日美景。板书“落日”。 （二）找一找 落日之美 1、探究落日的情境之美 师：观看摄影图片，哪些景物衬托了落日的美？或哪里的落日美景？ 生： 师：看到这些落日景象，你会产生怎样的感情？ 师： 在我们去西湖边游玩，看到这个景色，你会不会停下来拍照记？（西湖十景”中的雷峰夕照，因晚霞镀塔、佛光普照而闻名） 在我们放学后看到这样落日的美景，你会不会停下来欣赏这些美景呢？ 在海边、大草原游玩时，看到这些落日的景象，你会怎么样······ 生： 师总：我们根据这些摄影图片，感受到了落日的情景之美，形成这种美，有一个关键所在，就是落日的色彩，让我们一起去探究落日有那些色彩。 2、探究落日色彩之美 师：仔细观察手中的图片，小组讨论，完成学习单填写。 生： 1、落日时天空中都有那些色彩？ 2、色彩是怎样分布的？ 3、景物的色彩发生了哪些变化？ 生： 师总： 、落日因大气层强烈吸收折射的光线而发出红光。亮黄、中黄、橙色、橘红、紫色、蓝紫色、蓝色 远处的亮黄色依次过渡到红色、紫色、蓝紫色等。 天空中，从太阳开始，颜色由中间的浅往周围入深，依次为亮黄、中黄、橙色、橘红，靠近地平线天空颜色深，为橘红色，越往上，颜色变浅，由黄色过度到淡淡的橙色到紫色到蓝紫色。如过出现湖水或海水，水面整体颜色比天空颜色要深。 在很多因素的作用下，不同地点、不同时段、不同天气，日落的颜色也有着很大的不同。同一个地方不同的时段，日落的颜色也在发生着变化。 会被罩上暖暖的黄色；物体处在逆光下，颜色变得很深。 （三）画一画 落日 1、认识色调、暖色调 师：在落日的景色中，什么样色出现的最多？ 生：黄色、橙色、红色 师：对，黄红色最多。我们看到这些颜色是不是暖暖的。 一幅画中画面色彩的总体倾向为“色调”。描绘落日景象的画面色调因大量的红色、黄色、橙色而显得十分温暖、热烈，我们常称为“暖色调”。 2、绘画方式演示 师：落日的颜色依次为亮黄、中黄、橙色、橘红，是不是发生了颜色的渐变，那么渐变色我们在二年级已经学过，大家还记不记得？ 师：视频演示 师：整幅画演示的视频 师：同龄人的作品展示 3、学生课堂绘画 绘画要求：观察日落时的色彩变化，使用油画棒工具，用暖色调表现出一个落日美景，表现出自己对天空落日的独特感受。 （四）评价 评价标准： 三颗星：能够运用暖色调表现落日。 四颗星：能够运用暖色调表现落日，画面构图得当，作品具有美观性。 五颗星：能够运用暖色调表现落日，画面构图具有意境，并且表现出自己对天空落日的独特感受。 学生评价