人教版一下数学两位数减一位数、整十数15公开课教案教学设计.pdfVIP

教 学 案 教师 赵玉梅 年级 一年级 授课时间 2017.6.8 学科 数学 课题 小括号 第 1课时 授课类型 新课 学校 白山市朝鲜族学校 教材分析 小括号这节内容实在学生学习了20以内的加减混合运算及两位数加减一位数等内容 的基础上进行教学的：它是学生继续学习四则混合运算的基础.本节课在数学教学中创 设与学生生活密切相关的生活场景：引导学生从现实情境中发现问题、提出问题、解决 问题。教材设计了剪五危屋活动，让学生在具体情境中体会数学的应用价值。 学情分析 学生对连加、连减的运算顺序有一定的认识，对小括号是初次接触，理解起来难度较 大，学生在解决问题的具体情境中知道了小括号的作用，但在解决问题时该不该加小括 号，总是难以理解. 教学目标 1.初步感知并理解小括号的作用. 2.掌握带小括号的两步式题的运算顺序，正确口算带小括号的两步式题. 3.培养观察、分析、比较的综合计算能力；培养认真、仔细的良好学习习惯，激发学 习兴趣. 教学重、难点 重点：认识小括号，正确计算带小括号的两步式题. 难点：理解带小口号的算式的运算顺序. 教学理念 通过小组合作学习加强学生同的交流合作，让学生通过观察、思考、交流、探讨，突破 这一难点。 根据学生的年龄特点和生活经验，教师做出适当引导，学生就会进行正确的分析和判断 教学策略 的 . 教具准备 星星卡纸，练习题卡，课件 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 --同学们，上节课我们在体商活动中解决了还 学生答题闯关 根提儿童的年 剩多少个足球的问题.今天，老师带来了一位 龄特点，创设了 新朋友，你想认识它吗?想要认识这位新朋友 生动有趣的情 就要先闻过老师的三关才可以，你们有没有信 境，激发了学生 心能闻过老师的难题呢? 的求知欲. 出示课件提卡 第一关 第二关 第三关 在这些题中，同学们有没有发现它们的运算顺 序都是从左到右的， 二、寻疑质疑 师：同学们，你们顺利过关了，现在老师就带 通过学生乐于 激发兴趣 你们去认识这位新朋友，可是啊!有件李把这 助人的习性：引 位新朋友给难住了，你们愿意帮助它吗? 引发学生的兴趣 导学生的帮助 多煤体课件出示情境图 解决问题，从而 1,观察问题 获得新知. 师：来看一下这幅图，你看到了什么?