人教版一下数学找规律53公开课教案教学设计.pdfVIP

新人教版一年级下册 《找规律》第一课时教案 东丰县大阳镇中心小学杨雪 教学目标 1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形的一些简单排列 规律，会根据规律指出下一个物体。 2、培养学生的动手操作能力、观察及推理能力。 3、使学生在数学活动中体会数学的价值，激发学生感受数学，发现美的情 趣，体会数学就在身边，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点和难点 重点：使学生在活动中找出事物的变化规律； 难点：理解规律的含义，能描述和表示规律，会根据发现的规律进行推理， 推理出后面的图形。 课前准备 多媒体课件，长纸条，学具，水彩笔 教学过程 一、创设情境，理解规律 1.导入：今天老师给大家带来了几朵漂亮的小花!现在我要把这些漂亮的花， 贴在黑板上!你们谁来猜一猜，我第一朵会贴什么颜色的呢?接下来呢，我会贴 什么颜色的呢?谁来猜? 2.看一看，漂亮吗?请大家仔细观察：看看老师贴的这些小花有什么特点呢? 大家说得特别好，像这样的依次不断重复地排列叫做有规律的排列。在这里一红 一黄可以看作一组(用虚线圈一下) 3.点明课题：在生活中有许多事物的排列都是有规律的，你想不想找一找? 好，今天我们就一起来找规律!(板书课题：找规律)齐读课题，找规律 二、合作交流，探索规律 1.出示主题图，在 “联欢会”上找规律并简单应用。 师：瞧， 一群小朋友正在联欢呢，请你们仔细观察。画面里哪些地方排列是 有规律的?它们又是按怎样的规律排列的，请跟同桌说一说，看谁找得多?出示 课件 “联欢会” 2.小组合作交流，找规律，说规律。 师：指名同学汇报有什么规律?并进行小结。 3.小结：明确 “一组”的概 我们已经找出了彩旗、彩花、灯笼、小朋友的规律，像彩旗这样一黄一红， 彩花一红一紫，灯笼一红两蓝，小朋友一男一女，几个为一组重复出现的规律叫 做重复排列的规律。 当我们找图形排列的规律时，只要找到一组是什么，再看一看是不是按照一 组又一组重复的排列，如果是我们就说它是有规律的排列。 4、找生活中物体的规律 师：在日常生活中也存在许多有规律的现象，我们去瞧瞧(出示图片) 师：谁来说说你找到了图上那些地方有规律。 师：看了这么多有规律的图片，你们有什么感受? 三、多种活动，加深认识 1、涂规律 师：你能用灵巧的小手画出美丽的规律吗?拿出花朵图和水彩笔，按自己喜 欢的规律给小花涂上颜色。涂好的小朋友用铅笔圈出一组重复的部分。 师：刚才老师看到小朋友们都涂的很漂亮，谁愿意向大家展示你的作品。 2、摆规律 师：我们玩摆一摆的游戏。看，老师给每2位小朋友都准备了一个长长的纸 条和学具，请小朋友们先和同桌讨论该怎样摆才有规律，再动手摆一摆开始。 学生涂规律展示作品 学生用学具摆规律 展示作品 四、联系生活，寻找规律 有规律的事物给人一种美的感受，它就藏我们的身边，让我们一起来欣赏规 律的美吧。课件出示图片。 五、课堂总结 今天我们学习了怎样找规律，我们知道了不仅图形有规律，颜色有规律，希 望同学们课下找一找藏在你身边有规律的事物。 新人教版一年级下册 《找规律》第一课时教案 东丰县大阳镇中心小学杨雪 教学目标 1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形的一些简单排列 规律，会根据规律指出下一个物体。 2、培养学生的动手操作能力、观察及推理能力。 3、使学生在数学活动中体会数学的价值，激发学生感受数学，发现美的情 趣，体会数学就在身边，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点和难点 重点：使学生在活动中找出事物的变化规律； 难点：理解规律的含义，能描述和表示规律，会根据发现的规律进行推理， 推理出后面的图形。 课前准备 多媒体课件，长纸条，学具，水彩笔 教学过程 一、创设情境，理解规律 1.导入：今天老师给大家带来了几朵漂亮的小花!现在我要把这些漂亮的花， 贴在黑板上!你们谁来猜一猜，我第一朵会贴什么颜色的呢?接下来呢，