“信息的编码”教学设计.docVIP

信息与信息技术——信息的编码 授课目的：认识数制的基本看法认识二进制的基本特点与应用认识知识的重要性 授课重点：掌握二进制的原理 授课难点：二进制的运算和原理 授课方法：讲解法，分组谈论学习法等 授课过程： 一、导入 教师在黑板上写出“11”（也许用ppt中的幻灯片显现），要修业生回答这是多少。 学生会回答：11。（若有预习的学生可能会回答3）。 老师：同学们的答案都是正确的，事实上，学习了今天的课程，你们会发现它可能是11，可能是3，可能是17，也可能是61。终究是怎么回事呢？留个小疑问，我们来学习今天的内容：计算机与二进制。（板书：第三课计算机与二进制）二、新课讲解 （一）十进制与二进制 1．十进制的由来及其数制表示方法和进位方式 老师：我们先来看看一些数制。刚刚同学们都说这个数字是11，这 是因为在平常生活中，我们最常用的是十进制数。那么，有同学知道 什么是十进制数吗？它的由来呢？ 学生自由回答，教师辅助回答。 教师利用PPT课件显现从0到9十个数字的变化过程。 老师：十进制是由0～9这10个数组成的，最大的数字是9。大家都 知道十进制的进位方式是：“逢十进一，借一当十”。 2．二进制及其运算规则 老师：其实，除了我们常用的十进制，我们还用到了其他的进位方法， 像古代斤两用十六进制、现代的钟表分、秒采用六十进制，时采用 12也许24进制，而计算机储藏数据采用二进制。 同学们