《买衣服》教学设计.docVIP

《买衣服》教课方案 一、教课目的： 1、在详细情境中认识较大面值的人民币。 2、经过购物等活动，体验生活之中到处有数学。 3、在详细的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实质问题。 二、教课要点： 认识各样大面额的人民币及其换算关系。 三、教课难点： 有几种不一样的付钱方法。 四、课前准备： （一）教师方面： ．教课挂图 人民币教具 （二）学生方面：人民币学具 五、课时安排：1课时 六、教课过程： 第一次备课 第二次备课 第三次备课 教课环节 教师行为 时 学生行为 时 间 间 一、问题情 师：同学们，知道 境 今日我们要去哪 （5分钟） 转转吗？今日咱 们一同去服饰店 看看吧。 教课挂图出示：教 材情境图 师：从图中你认识 了哪些数学信 息？ 学生边听边想 学生可能会说： 3 2 我知道了一套连 分 分 体衣的价格是41 钟 钟 元。 我知道了长袖上 衣的价格是26 元，短袖上衣的价 钱是31元。 我知道了一条裙 子的价格是23 元。 笑笑还告诉我们， 今年暑期，她的妈 妈给她买了1件 长袖上衣和1条 裙子。 师：同学们察看得 很认真，获取的数 学信息真许多。 二、自主探1、认一认。 究师：你认识这些面 25分钟）值的人民币吗？给大家介绍一下 吧！教师挨次出示 元、50元、20元、10元面值的 人民币样张，让学 生回答下列问题，介绍 自己能认识这些 人民币的依照。学生摆一摆