部编版小学语文二年级下册第六单元先周单元集体备课教材分析主讲.pptx

大自然的秘密——部编版小学语文二年级下册第六单元集体备课单元教材分析语文要素目 录单元大概念情境任务活动设计课例展示壹单元教材分析大自然的秘密《雷雨》《要是你在野外迷了路》《古诗二首》语文园 地六 《太空生活趣事多》 本单元的人文主题是“大自然的秘密”。教材围绕这个主题编排了《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》4篇课文，其中既有描写自然景物的古诗，也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这4篇课文语言生动，内容丰富有趣，展示了大自然的无穷魅力。 《古诗二首》由杨万里的《晓出净慈寺送林子方》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句，作者都着意对色彩进行描绘，是古诗中写景名作。 《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。全文结构清晰，层次分明，按照“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的顺序记叙，集中地表现了3个场景的鲜明特点，生动地再现了夏天雷雨的景象，给人留下了丰富的想象空间。 《要是你在野外迷了路》是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌节奏感强，韵脚整齐，适合朗读。要注意通过朗读学习激发学生对大自然的兴趣。 《太空生活趣事多》是一篇科学小品文，浅显易懂，从睡觉、喝水、走路、洗澡4个方面介绍了太空生活中的趣事。课文主体部分一段一事，每段都有关键词语提示段落主要内容。全文读来情趣盎然，所以要注意引导学生读出“趣味”。 教学中，要着重引导学生从课文中提取主要信息，了解课文内容，从而达成教学目标，也为中高年级形成对文本内容整体感知、初步概括的能力打下良好基础。 要避免把语文课上成自然常识课。对科学常识不要做过深探究和拓展。要依据课文内容，紧扣教学目标，对学生进行语言文字运用训练和语文能力的培养，让学生在理解课文的过程中，逐渐产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。贰语文要素 本单元的语文要素一是“提取主要信息，了解课文内容”。这是在延续前面“能找出课文中的具体信息”这一要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化，同时也是本单元的学习重点，在课文的课后题中安排了相应练习。 《雷雨》要求学生说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化；《要是你在野外迷了路》要求学生说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们辨别方向的；《太空生活趣事多》要求学生说说太空生活有哪些有趣的事情。 本单元的另一语文要素是“联系生活经验，了解课文内容”。 《古诗二首》要求读诗句，想象画面；《要是你在野外迷了路》引导学生了解一些辨别方向的方法；《太空生活趣事多》通过日常生活和太空生活的对比，使学生感受太空生活的奇特有趣。这些都要调动学生的生活积累，获得感受和体验，使联系生活经验阅读逐渐成为一种能力。语文要素在课文中的分布课文要素归纳古诗二首借助重点词句想象画面雷雨抓住景物特点变化想画面，了解课文内容要是你在野外迷了路抓关键词，提取主要信息，了解内容太空生活趣事多抓写太空生活的关键词句，了解课文内容L朗读说说雷雨前，雷雨中，雷雨后的景色变化提取课文主要信息能力说说课文写了哪几种大自然的指南针说说太空生活中有哪些有趣的事情叁单元大概念1.大自然是一本无字书，只要有心，常读常新。2.学会提取主要信息，联系生活经验，能帮助我们更好地了解课文主要内容。如何提取主要信息，联系生活经验理解课文内容探秘自然手账肆情境任务活动设计 孩子们，自然中蕴藏着许多秘密。你想知道夏天轰隆隆的雷雨变化吗？若你在野外迷了路，该怎么辨别方向呢？太空生活趣事多，宇航员们在太空怎样睡觉、喝水、洗澡呢？……今天我们一起去自然中探索，发现自然中的更多奥秘，制作自己的探秘自然手账吧！探秘自然手账情境式导语评选最美朗读者（《古诗二首》）评选最佳天气讲解员（《雷雨》）评选最勇敢小冒险家（《要是你在野外迷了路》）评选最佳太空小导游（《太空生活趣事多》）过程性评价获得“最佳探秘自然手账”奖状 (核心任务)终结性评价伍课例展示17 要是你在野外迷了路1.能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。2. 正确流利的朗读课文，能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。3.抓关键词句，提取主要信息，能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮人们辨别方向的。活动目标整合资源《预报天气的雨蕉》子活动一：字词识记巧积累活动一：小小冒险家闯关子活动二：寻找“天然指南针”寻野外之谜子活动一：光影相对找方向活动二：提取信息辨方向子活动二：齐心协力识方向子活动三：集思广益寻方向活动三：抓住关键理内容拓展延伸，迁移运用活动一：小小冒险家闯关活动要求：正确、流利地朗读课文，寻找“天然的指南针”。活动安排： 1.读准字音，读通句子，圈出生字，多读几遍。 2.想一想，课文介绍了几种“天然的指南针”？子活动一：字词识记巧积累