四年级语文下册《习作：我的奇思妙想》教学设计.docVIP

四年级语文下册《习作：我的奇思妙想》教学设计 第一部分：教学设计优秀案例 教学目标 1．通过创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。 2．充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。 教学重难点 展开奇思妙想，写自己想发明的东西。 教学策略 在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达；充分发挥小组学习的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生的写作激情，让学生饶有兴趣地去写作，能准确捕捉场景特点，具体生动、文从字顺地表达自己的所见、所闻、所感。 教学准备 教师准备多媒体课件。学生课前查找一些奇思妙想的小故事、小发明；留意生活中的小细节、不方便的现象。 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1．创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。 2．充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。 教学过程 板块一视频导入，激发想象 1．视频导入。 （1）视频播放《阿凡达》第一节18分12秒到19分14秒的片段。 （2）交流内容。 ①师：看了片段，你有什么想说的？ ②生交流。 （3）师导入：这是一部充满想象力的科幻电影，正是导演的奇思妙想成就了他自己，让他一朝名满天下。这节课老师也想了解一下大家的想象力情况。 2．积累词语。 （1）课件出示一组四字词语。 （2）明确词语类别。师述：这是一组关于想象的词语。