四年级语文下册《挑山工》教学设计.docVIP

四年级语文下册《挑山工》教学设计 第一部分：教学设计优秀案例 一、设计理念： 利用传统媒体作引子，揭示重点，围绕重点学习。体现学生主体在阅读实践中自读、精思、讨论、交流、感悟、吸纳，有序地思维学习过程，变被动学习为主动学习。 二、教学目标： 1、利用学生自渎自问自答的方式，理解课文重点内容，体会含义深刻的句子 2、学习挑山工一心向着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走的精神； 3、在学习过程中相机理解“心悦诚服、意味深长”等词语。 4、有感情地朗读重要段落。 第一教时 学习目标： 1．正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，并提出不懂的问题。 2．收集有关资料。 3．学会本课8个生字和18个新词。 教学流程： 一、读课题，你知道挑山工是做什么的吗？ （因为泰山山路陡峭，车辆无法通行，山上的货物大都要靠人力运送，从事这样工作的人被称为“挑山工”。） 2、根据预习用原文中的句子或自己的话说一说挑山工 （评析：此环节从整体入文检查学生综合，概括能力，对于基础较差的学生可以直接用原文的句子而基础较好自己的认识自由发挥，体现出层次。） 二、请你大声地朗读一遍课文，注意读准字音。 读完后，请你自查：以下字音你读准了吗？ 拘束的“束”字读音：shù 黝：在“黝黑”一词中读yǒu;但在黑黝黝一词中，就要读成：hēi yōu yōu ,意思是指皮肤黑得发亮。 折尺形的“折”在这里读：zhé 三、请你看课后