四年级语文下册《小英雄雨来节选》教学设计.docVIP

四年级语文下册《小英雄雨来节选》教学设计 第一部分：教学设计优秀案例 教学目标 1.认识13个生字，读准3个多音字，会写18个生字。 2.用较快的速度默读课文，了解雨来被称为小英雄的原因。 3.能用列小标题的方式把握课文的主要内容。 4.体会还乡河景色描写的作用。 教学过程 一.字词 1.出示词语 认读，解决不会读的词语 检查 （本课生字很多，必须要读对。上课用了足足半节课时间解决，不少的词语都是学生平时容易出错的，像嗷嗷叫，漩涡，晋察冀，黝黑发亮，一拧，刀鞘，咧嘴，推推搡搡，劫难等。先疏通这些绊脚石，才会让课文的学习更流畅。） 2.多音字 分析，组词 3.书写 易错字分析，书写巩固 二.列标题 1.读长文章，遇到什么问题？ 生提出问题，师生适当给出方法 （人物多，易忘，可回看。内容多，难记内容，可分部分停下来归纳。段数太多，标段按照部分标。） 2.一部分 点名轮读 讲了什么事？（回顾概括主要内容的方法） 阅读课后题2，板书小标题 3.二部分 自由读，说说讲了什么事？ 列标题 4.三部分 小组讨论：列标题，说原因。 5.四到六部分 选择任一部分，列标题 交流，板书 （学生在列标题时对第四部分特别感兴趣，好多同学选择了第四部分，标题也写的很有趣：鬼子的诱惑，鬼子的两面，犟鸭子不开口，打死也不说，真正的中国人等等。这样的标题很有个性，也抓住了这一部分的主要内容，学生在讲述的理由也很充分