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高职院校一课双师教学模式研究 高职院校一课双师教学模式研究 摘 要：在高职院校人才培养模式改革的不断深化中，使得许多非相近 的学科间出现了大跨度专业知识交叉，对此要求更高的复合型教师明显稀缺，成为了改制教 学中出现的新问题。本文将讲述了由传统的一课一师教学模式改革为一课双师的教育模 式的尝试，以这种创新机制来促进一支高素质教师队伍的建设，提高教学效果，提升学生职 业能力，推进职业教育改革与开展。 关键词：高职 一课双师 教学模式 引言 社会经济全球化的快速开展，市场对人才能力要求日益复合化、专细化。这就势必引起紧 贴人才市场需要的高职类院校课程设置的变动。所需知识的交叉渗透已不仅仅局限于相同或 相近学科之间，文理科大跨度的交叉课程虽少却日趋呈现。然而，传统的教学模式、教学理 念以及教师队伍都在这种高水准的综合能力要求下略显薄弱。 教育部在?关于全面提高高等职业教育教学质量的假设干意见?中明确指出：“高职教育要注 重教师队伍的‘双师’结构，加强专兼结合的专业教学团队建设〞。目前，高职院校在教学组 织过程中，通常一门课程由一名教师任教，即“一课一师〞，教师或为校内教师，或为来自 行业、企业的校外兼职教师。这种教学模式存在着明显的缺陷。如：校内专职教师大多是从