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学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料收集于网络，仅供参考 学习资料 学习资料 二年级上册数学各单元知识点归纳 第一单元 长度单位 1、常用的长度单位：米、厘米。 2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。 3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。 4、米和厘米的关系：1 米=100 厘米 100 厘米=1 米 5、线段 ⑴线段的特点： ①线段是直的; ②线段有两个端点； ③线段有长有短，是可以量出长度的。 ⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的“0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画 到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。 ⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。 6、填上合适的长度单位。 小明身高 1（米）30（厘米） 黑板长 2（米） 练习本宽 13（厘米） 图钉长 1（厘米） 铅笔长 17（厘米） 一张床长 2（米） 一口井深 3（米） 学校进行 100（米）赛跑 教学楼高 25（米） 宝宝身高 80（厘米） 跳绳长 2（米） 一棵树高 3（米） 一把钥匙长 5（厘米） 一个文具盒长 24（厘米） 讲台高 90（厘米） 门高 2（米） 教室长 12（米） 筷子长 20（厘米） 第二单元 100 以内数的加法和减法 一、两位数加两位数 一、两位数加两位数 1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。 2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进 1。 3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”， 十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。 4、和=加数＋加数 一个加数=和－另一个加数 二、两位数减两位数 二、两位数减两位数 1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相 减。 2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不 够减，从十位退 1，在个位上加 10 再减。 3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退 1， 个位加 10 再减，十位计算时要先减去退走的1 再算。 4、差=被减数－减数 被减数=减数+差 减数=被减数＋差 三、连加、连减和加减混合 三、连加、连减和加减混合 1、连加、连减 连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。 ①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样， 都要把相同数位对齐，从个位加起。 ②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样， 都要把相同数位对齐，从个位减起。 2、加减混合 加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。 四、解决问题（应用题）3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同 数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。 四、解决问题（应用题） 1、步骤： ①先读题 ②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词） ③作答。 2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。用“比” 字两边的较大数减去较小数。 3、求比一个数多几的数的应用题用加法； 求比一个数少几的数的应用题用减法； （注意：用大的数减去小的数） 4、关于提问题的题目，可以这样提问： ①？和？一共多少？ ②？比？多多少？ ③？比？少多少？ 第三单元 角的初步认识 1、角：像红领巾、三角板、钟面等实物上都有大大小小不同的角。 2、角各部分的名称：一个角有一个顶点，两条边。 3、角的特点： ①一个顶点，两条边（两边是直的）； ②它的两条边是射线不是线段； ③射线就是只有一个端点，不能测量出长度。 4、用直尺画角的方法：画角时先确定一个点，用直尺向不同的方向画两条线，就画成一个角。 5、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的宽度有关。 6、角的两边张得越大，角就越大。直角都是相等的，黑板上的直角和三角尺上的直角一样大，用放大镜看角，这个角还是和原来的角一样大。 7、★画直角的方法： ①画一个点 ②从这点起画一条直线 ③把三角板的一条直角边与所画的直线重合，直角顶点与所画的点重合 ④沿三角板另一条直角边画一条直线 ⑤画完直角要标上直角符号 8、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。 9、三角板上的 3 个角中，有 1 个是直角。 正方形、长方形都有 4