习作：漫画老师 教学设计 部编版语文五年级上册.docxVIP

习作：“漫画”老师 教学设计 教材分析 “漫画”老师是统编版语文教材五年级上册第二单元的习作。习作一般要解决两个问题，即写什么和怎么写。“漫画”老师是本次习作的话题，意思是用文字突出老师的特点。所以，本次习作写什么?老师突出的特点。怎么写?课标高年段学段目标要求习作要做到内容具体、感情真实。本单元语文要素指出:结合具体的事例写出人物的特点。所以要结合具体事例来写。 突出人物特点是目的，结合具体事例是手段。因此，如何抓住老师的突出的特点?怎样把事例写具体?是需要突破的两个重要的问题。另外，既然是“漫画”老师，就不是一般地写老师，要运用夸张的手法,幽默的语言，突出老师的特点，通过人物动作、语言、神态等细节描写刻画人物形象，把老师“画”得丰满、鲜活、有趣。五年级的学生对写人的习作比较熟悉，特别是写熟悉的老师，不太容易引起学生的写作兴趣，所以，有必要创设合理的情境，激发学生写的兴趣。 本节课是习作教学的第二课时，主要紧扣单元训练要点，回顾上节课的学习内容，通过点评习作例文，让学生学会修改习作的方法，自我反思，自我修改，从而提高习作能力。 教学目标 1、能选择典型事例来突出人物特点。 2、学会通过人物动作、语言、神态描写刻画人物形象。 教学重点 学习修改习作的方法，能选择典型事例来突出人物特点。 教学难点 通过习作例文点评，对自己的习作进行修改。提高习作能力。