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北师大版三年级下册数学《买新书》教学设计教案
《买新书》教学设计(ZZH)
课题基本信息
课题
买新书
学科
数学
年级
三年级
单元
第一单元
版本
北师大版
册别
三下
1.教学背景分析
1.教材内容分析: 本单元学习除法的竖式计算,“买新书”这节课的主要内容是连除和乘除的混合运算,是本学期学习解决问题的一个难点。教学时应结合具体情境,让学生提出问题并选择适当的方法解决问题。
2.学生情况分析:学生在此之前学习过很多有关应用题的问题,如:比多比少问题连乘法问题等;也曾学习了两位数、三位数除以一位数的有关计算。学生对本节课内容的理解,最大的困难不是计算的问题,而是分析数量关系。
3.教学方式与教学手段:自主探究、合作交流、情境创设、多媒体辅助
4.信息技术(配套课件)准备:ppt
2.学习目标与学习效果评价设计
学习目标
评价方式与内容
1.理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序,并能正确计算。
2.让学生充分感受数学与生活的密切联系,激发学生学知识的热情。
3.通过观察分析、合作探究等活动,培养学生的探索意识和求异思维。
自主探究是否有效,讲解是否有效。
3.学习重难点及突破方法
学习重点:分析题意,理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序,并能正确计算。
学习难点:能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
突破方法:通过观察分析、合作探究等活动,培养学生的探索意识和求异思维。
4.教学过程
教学环节及预计时间
师生活动
设计意图
教师
备注
导入
(5分)
师:完成下题,竖式计算并验算。
学生独立完成,全班核对。
本环节通过复习导入新课,唤醒学生已有认知。
二、探究新知
(25分)
1. 平均每个书架每层放多少本书?先画画图。
师:观察图片,说一说你发现了哪些数学信息?平均每个书架每层放多少本书?先画图看一看。
学生独立画图,全班交流分享。
2.摞方块共代表200本书,每个方块代表每个书架每层放多少本书。
2.列式计算,再和同伴说一说。
师:你能列出算式吗?并说一说你是怎么想的。你会计算连除算式吗?
生:按照从左往右的顺序进行计算就可以了。
师:还有其他方法吗?
生自由回答。
3.先列式算一算,再说一说你是怎么想的。
师:观察下面图片,先列式算一算。谁来说一说第一幅图中的问题你是怎样想的?
本环节发展学生
运用画图的方法从多角度分析、解决问题的能力。
本环节使学生掌握连除、乘除混合运算的顺序以及知道其合理性,在解决问题的过程中,体会解决问题方法的多样性。
使学生进一步掌握运用连除和乘除混合运算的方法解决问题
三、巩固练习
(10分)
1. 计算。
2.看图解决问题。
3. 这个游泳池的泳道有多长?
进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。
5.板书设计
买新书
(1)200÷2÷4 (2)200÷(2×4)
=100÷4 =200÷8
=25(本) =25(本)
6.教学反思与改进
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