北师大版三年级下册数学《买新书》教学设计.docx

《买新书》教学设计(ZZH) 课题基本信息 课题 买新书 学科 数学 年级 三年级 单元 第一单元 版本 北师大版 册别 三下 1.教学背景分析 1.教材内容分析： 本单元学习除法的竖式计算,“买新书”这节课的主要内容是连除和乘除的混合运算,是本学期学习解决问题的一个难点。教学时应结合具体情境,让学生提出问题并选择适当的方法解决问题。 2.学生情况分析：学生在此之前学习过很多有关应用题的问题,如:比多比少问题连乘法问题等;也曾学习了两位数、三位数除以一位数的有关计算。学生对本节课内容的理解,最大的困难不是计算的问题,而是分析数量关系。 3.教学方式与教学手段：自主探究、合作交流、情境创设、多媒体辅助 4.信息技术（配套课件）准备：ppt 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价方式与内容 1.理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序,并能正确计算。 2.让学生充分感受数学与生活的密切联系,激发学生学知识的热情。 3.通过观察分析、合作探究等活动,培养学生的探索意识和求异思维。 自主探究是否有效，讲解是否有效。 3.学习重难点及突破方法 学习重点：分析题意,理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序,并能正确计算。 学习难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。 突破方法：通过观察分析、合作探究等活动,培养学生的探索意识和求异思维。 4.教学过程 教学环节及预计时间 师生活动 设计意图 教师 备注 导入 （5分） 师：完成下题，竖式计算并验算。 学生独立完成，全班核对。 本环节通过复习导入新课，唤醒学生已有认知。 二、探究新知 （25分） 1. 平均每个书架每层放多少本书？先画画图。 师：观察图片，说一说你发现了哪些数学信息？平均每个书架每层放多少本书？先画图看一看。 学生独立画图，全班交流分享。 2.摞方块共代表200本书，每个方块代表每个书架每层放多少本书。 2.列式计算，再和同伴说一说。 师：你能列出算式吗？并说一说你是怎么想的。你会计算连除算式吗？ 生：按照从左往右的顺序进行计算就可以了。 师：还有其他方法吗？ 生自由回答。 3.先列式算一算，再说一说你是怎么想的。 师：观察下面图片，先列式算一算。谁来说一说第一幅图中的问题你是怎样想的？ 本环节发展学生 运用画图的方法从多角度分析、解决问题的能力。 本环节使学生掌握连除、乘除混合运算的顺序以及知道其合理性，在解决问题的过程中，体会解决问题方法的多样性。 使学生进一步掌握运用连除和乘除混合运算的方法解决问题 三、巩固练习 （10分） 1. 计算。 2.看图解决问题。 3. 这个游泳池的泳道有多长？ 进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。 5.板书设计 买新书 (1)200÷2÷4 (2)200÷(2×4) =100÷4 =200÷8 =25(本) =25(本) 6.教学反思与改进