北师大版三年级下册数学《练习二》教学设计.docx

《练习二》教学设计(ZZH) 课题基本信息 课题 练习二 学科 数学 年级 三年级 单元 第一单元 版本 北师大版 册别 三下 1.教学背景分析 1.教材内容分析： 我依据“教学有法,教无定法,贵在得法”,同时为了达到既定的教学目标突出重点,突破难点。利用谈话法,导学生思考探究的过程,现教师主导的学生的建 构。利用讲解法,在探究学习的基础上,教师和学生共同对重点、难点进行梳理。 学生情况分析：自主探究,有利于形成主动思考的习惯,思维能力获得提高。成功的探索使其获得理智感,有益于学习兴趣的培养合作学习,交流比较,质疑反思的经验有利于学生创新能力的提升。合作交流同时也促进个性、社会性的发展 3.教学方式与教学手段：独立完成、讲解 4.信息技术（配套课件）准备：ppt 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价方式与内容 1.利用图形分析数量关系，解决除法问题。 2.估计商是几位数，巩固练习混合运算的运算顺序。 3.综合运用本单元知识解决问题。 生评、师评，全班交流评价的方式。 是否能独立完成练习。 3.学习重难点及突破方法 学习重点：利用图形分析数量关系，解决除法问题。 学习难点：综合运用本单元知识解决问题。 突破方法：独立完成后讲评。 4.教学过程 教学环节及预计时间 师生活动 设计意图 教师备注 一、导入 （5分） 关于这几节内容你都学到了哪些？ 本环节既是对旧知识的复习。 二、探究新知 （32分） 1.第1题：独立计算，小组内交流 第2题：培养估算试商的能力。 第3题：巩固用图示分析数量关系和列式计算。 2.第4题：用除法解决实际问题，巩固有余数的除法的实际应用。也可画图来帮助自己分析数量关系。 第5题：进一步理解混合运算的运算顺序。 （1）只有乘除法，按从左向右的运算顺序。 （2）有乘除有加减法，按先算乘除，再算加减。 （3）有括号的，要先算括号里面的。 3.第6题：用乘除混合运算解决实际问题。说一说先求什么，再求什么？ 第7题：巩固用除法解决实际问题，发展解决问题的能力。 第8题：培养学生综合解决问题的能力。 本环节明确解题思路，理清算理，优化算法。 提出问题、启发思考，合作学习、协作探究 本环节练习巩固、拓展延伸。 三、全课小结（3 分） 请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己表现得怎么样？ 谈收获。 5.板书设计 练习二 540÷3×5=900（元） 270÷3÷2=45（元） 700-130×4=180（个）240×4÷6=160（个） 6.教学反思与改进