- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
北师大版三年级下册数学《分桃子》教学设计教案
《分桃子》教学设计(ZZH)
课题基本信息
课题
分桃子
学科
数学
年级
三年级
单元
第一单元
版本
北师大版
册别
三下
1.教学背景分析
1.教材内容分析:“分桃子”这节课的主要内容是让学生探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。是本学期学习解决问题的一个难点。教学时应结合具体情境,让学生提出问题并选择适当的方法解决问题。
2.学生情况分析:学生在此之前学习过很多有关应用题的问题,如:十块面包两个人分怎么分的问题等;也曾学习了整百整千的数字除以一位数的有关计算。学生对本节课内容的理解,最大的困难不是计算的问题,而是分析数量关系。
3.教学方式与教学手段:创设情境、自主探索、合作交流、多媒体辅助。
4.信息技术(配套课件)准备:多媒体课件。
2.学习目标与学习效果评价设计
学习目标
评价方式与内容
1.结合“分桃子”的故事情境,探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。
2.经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。
3.能用除法知识解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。
小组内活动内评价、全班展示交流中评价,生评与师评相结合,能根据计算结果回答简单的问题。
3.学习重难点及突破方法
学习重点:理解除法竖式每一步的含义。
学习难点: 经历平均分物的过程,理解除法竖式每一步的含义。
突破方法:”借助“4种水果贴片”直观操作,建立与除法竖式每一步的联系,理解算理。
4.教学过程
教学环节及预计时间
师生活动
设计意图
教师备注
一、情境导入
(4分钟)
师:今天有两位朋友来到我们的课堂,请看他们是?
生:两只小猴子
师:猴子最喜欢吃什么?(桃子)那请同学们来开火车赚桃子送给猴子们,好吗?
口算——开火车。
60÷3= 40÷2= 80÷4= 63÷7=
54÷6= 72÷8= 36÷6= 48÷8=
2.出示“分桃子”的情境,提示课题。(分桃子)
有68个桃子,平均分给2只猴子,每只分到多少个?
我们一起来帮忙分一分吧。
为喜爱的动物赚桃子,分桃子,激发学生参与学习的兴趣。
二、探索新知(20分钟)
1.分析题意,列出算式。
已知条件:68个桃子,平均分给2只猴子,
问题:每只分多少个??
列算式:68÷2=?? 什么用除法。
根据除法的意义——把一个数平均分成若干份,求每份,用除法。
直观操作,探索计算方法。
小组合作68÷2怎么算,学生自主探索,可以利用小棒直观操作、也可以进行口算还可以类推笔算除法)
3.全班交流,对比计算方法。
方法一:摆一摆。先把6个十平均分成2份,每份是30,就是60÷2=30;再把余下的8根平均分成2份,每份是4根,30+4=34。
方法二:先分后合。68÷2=30,8÷2=4;30+4=34。
方法三:列竖式。(出示以下方法,请学生说说你喜欢谁的,为什么?
生1:我喜欢方法二和三,它们能看清楚分的过程,也方便检验。
生2:我喜欢方法三,它能看清楚分的过程,又简单。
4.数形结合,理解竖式算理。
师:请观察竖式、口算,摆一摆这三种计算方法,你能找到它们相同的地方吗?竖式中又是怎样能看出分的过程呢?
引导学生结合分的过程,再次边列竖式边说每一步的意义。
5.变式延伸,总结竖式方法。
如果又来了一只猴子呢?每只分多少?
68÷3 (有余数的除法计算)
归纳笔算的计算方法:从被除数的高位算起,先算十位,再算个位,数位要对齐,除到哪一位,商就写在那一位的上面,余数要比除数小。
在合作交流中,让学生充分发表自己的见解,在倾听他人意见中使自己长进:在肯定自我中培养自主意识,在交流评价中,发现新的方法。
在全班的学习流汇总中,让学生初体会数学的优势,为后面除法的学习下基础。
三、练习巩固
(12分钟)
1.完成练一练1。(积木中的数学问题)
2.完成练一练2(竖式计算)。?
3.完成练一练3(填一填)。
3.完成练一练4(照相中的数学问题)。
3.完成练一练5(填一填)。
通过巩固练习,巩固算理和算法。
四、回顾总结(4分钟)
今天你学会了什么?是怎么学会反?
系统的总结。
5.板书设计
6.教学反思与改进
您可能关注的文档
最近下载
- 《机械设计基础》课程设计方案.pdf
- 第三届全国新能源汽车关键技术技能大赛决赛-汽车电器维修工(新能源汽车电控系统技术方向)赛项竞赛平台主要设备技术标准(指导版).pdf
- 布病患者的护理课件.pptx VIP
- 2024阿里巴巴淘宝云客服-消费者咨询业务知识题库与答案.docx
- 青州古城景区介绍-青州古城景点PPT.pptx
- 产后骨盆修复培训课件.pptx VIP
- 监控维修工程施工方案.docx
- 江苏省南京市江宁区2023-2024学年四年级上学期期末科学试卷.docx VIP
- 第五章-绿色化学方法.ppt VIP
- 意识形态领域风险隐患排查、突出问题整治、阵地管理提升行动工作方案.docx VIP
文档评论(0)