北师大版三年级下册数学《练习一》教学设计.docx

《练习一》教学设计(ZZH) 课题基本信息 课题 7.练习一 学科 数学 年级 三年级 单元 第一单元 版本 北师大版 册别 三下 1.教学背景分析 1.教材内容分析：经历复习、整理除法口算、笔算方法的过程，进一步掌握除法口算、笔算的方法。同时为了达到既定的教学目标突出重点,突破难点。利用谈话法,导学生思考探究的过程,现教师主导的学生的建构。利用讲解法,在探究学习的基础上,教师和学生共同对重点、难点进行梳理。 2.学生情况分析：自主探究,有利于形成主动思考的习惯,思维能力获得提高。成功的探索使其获得理智感,有益于学习兴趣的培养合作学习,交流比较,质疑反思的经验有利于学生创新能力的提升。合作交流同时也促进个性、社会性的发展 3.教学方式与教学手段：开放式的教学活动，放手让学生在小组内讨论。在班内展示，通过全班交流并计算。 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体课件。 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价方式与内容 1. 经历复习、整理除法口算、笔算方法的过程，进一步掌握除法口算、笔算的方法。 2. 培养提出问题、解决问题的初步能力 小组内活动内评价、全班展示交流中评价，生评与师评相结合,能根据计算结果回答简单的问题。 3.学习重难点及突破方法 学习重点：经历复习、整理除法口算、笔算方法的过程，进一步掌握除法口算、笔算的方法。 学习难点：探索并掌握商中间或末尾有0的三位数除以一位数除法的竖式计算方法。 突破方法：学生学习方法的引导上，力求体现在具体的情境中，让学生发现问题。感受到除法是解决问题的一种策略和方法 。 4.教学过程 教学环节及预计时间 师生活动 设计意图 教师备注 一、情境导入 （4分钟） 这一单元我们学习了哪些知识？ 创设学生熟悉的问题情境，激发学生学习的兴趣，同时让学生感受数学的有趣 二、探索新知 （12分钟） 让学生来回答本单元所学过的知识。分别有笔算两、三位数除以一位数，应从高位算起，一位不够看前两位；除到哪一位商就写在那一位上，不够商1就商0；每次余数要比除数小。 三位数除以一位数，商可能是两位数，也可能是三位数；三位数除以一位数，被除数中间有0，商的中间不一定有0。999除以1，商还是最大的三位数999。 在全班的学习流汇总中，让学生初体会数学的优势，为后面除法的学习下基础。 三、练习巩固 （20分钟） 口算练习:几百、几百几十除以几的口算，可以按几除以几或几十几除以几直接算出得数是几百或几十；两位数除以一位数的口算，先用几十除以几得几十，再用几除以几得几，合起来得几十几。 竖式练习: 864÷9= 502÷2= 864÷9= 502÷2= 613÷3= 252÷5= 3.判断练习:（1）三位数除以一位数，商可能是两位数。 （ ） （2）三位数除以一位数，被除数中间有0，商的中间一定也有0。（ ） （3）最大的三位数除以最小的一位数，商是最小的三位数。（ ） 通过趣味统计练习，对自己的学习情进行自评，作出分析，有利于学生提升认识。 四、回顾总结（4分钟） 1.今天我们复习了两、三位数除以一位数。 2.笔算两、三位数除以一位数，应从高位算起，一位不 够看两位；除到哪一位商就写在那一位上，不够商1就商0；每次余数要比除数小。 教师及时而系统的总结。 关注学生对于乘加、乘减运算算理的理解。。 5.板书设计 练习一 6.教学反思与改进