地区发展不平衡对家庭教育投资的影响研究.pdfVIP

摘要 中国教育不平等主要体现在两个方面。一是区域内部处于不同阶层的家庭之 间的差距越来越大，导致了地区内部家庭教育投资随着家庭之间差距的增大而增 大，这也是以往的研究主要聚焦的方面；二是地区经济社会发展的巨大不平衡， 造成地区之间教育资源的不均衡。涉及地区差异对家庭教育投资的影响时大多数 研究只是简单的使用虚拟变量检测了家庭教育投资的城乡差异和我国东中西部 差异。然而，家庭背景和地区发展不平衡之间并不是毫无联系、孤立地影响着家 庭教育投资。那么，相似背景特征的家庭在不同地区间的家庭教育投资是否具有 不变性？不同地区的外部环境因素在家庭背景影响孩子教育投资时的调节机制 是一个有待深人研究的问题。 要研究微观家庭与宏观地区在影响家庭教育投资时的联系要有合适的嵌套 性数据和研究方法。一方面，中国家庭教育追踪调查采取了多层次的抽样方式， 末端样本为家庭户嵌套于行政性村/居委会样本，行政性村/居委会样本嵌套于行 政性区/县，满足嵌套性数据要求。另一方面，针对社会研究中越来越重视个体 与社会环境之间的互动关系，多层模型尤其适用。本文首先使用广义的家庭教育 投资概念分为家庭教育经济投资和家庭教育非经济投资，然后建立第一层为家庭 层，第二层为区县层的两层线性模型，探究地区发展不平衡在家庭背景影响家庭 教育投资时的调节效应，并在家庭层面中综合研究家庭客观因素和父母主观想法 对家庭教育投资的影响。结果发现： （1）地区宏观差异对家庭教育经济投资的影响显著，地区差异可以解释家 庭教育经济投资差异的11.5%。区县人均GDP,区县平均受教育年限，区县非农 户口比例都会对家庭教育经济投资产生直接的正向影响。家庭社会经济地位，父 母教育期望也会对家庭教育经济投资产生正向影响。而且区县人均GDP，区县 平均受教育年限，区县非农户口比例这些宏观地区差异还会在父母教育期望影响 家庭教育经济投资时产生跨层的调节效应。 （2）地区宏观差异对家庭教育非经济投资的影响显著，地区差异可以解释 家庭教育非经济投资差异的17.3%。区县平均受教育年限会对家庭教育非经济投 资产生直接的正向影响。家庭社会经济地位，父母教育期望，父母对子女未来成 就的归因，也都会对家庭教育非经济投资产生正向影响。而且区县平均受教育年 限会在父母教育期望影响家庭教育非经济投资时产生跨层的调节效应。区县人均 GDP，区县平均受教育年限，区县非农户口比例都会在父母对子女未来成就的归 因影响家庭教育非经济投资时产生跨层的调节效应。 关键词：家庭教育投资；中国家庭追踪调查；多层线性模型；调节效应 V 目录 第1章 绪论1 1.1研究背景与意义1 1.1.1研究背景1 1.1.2研究意义3 1.2文献综述4 1.2.1国外文献综述4 1.2.2 国内文献综述4 1.2.3文献述评5 1.3研究内容与论文结构5 1.4研究的创新点与不足6 第2章 相关概念界定及理论基础8 2.1相关概念界定8 2.1.1家庭教育投资8 2.1.2地区发展不平衡10 2.1.3家庭社会经济地位10 2.1.4家庭教养观11 2.2家庭因素对家庭教育投资的影响11 2.2.1家庭社会经济地位对家庭教育投资的影响11 2.2.2家庭教养观对家庭教育投资的影响12 2.3地区发展不平衡对家庭教育投资的直接影响13 2.4地区发展不平衡在家庭因素影响家庭教育投资的调节机制14 2.4.1居住隔离与邻里效应概念14 2.4.2居住隔离下家庭教育经济投资中的邻里效应15 2.4.3居住隔离下家庭教育非经济投资中的邻里效应16 2.5研究的理论框架图17 第3章 数据处理及模型设定18 3.1数据来源与说明18 3.2数据缺失值处理19 3.3变量的选取