七年级数学优质课教案-【名师经典教学设计课件】.docVIP

七年级数学优质课教案 课题 不等式及其解集 时间 星期一第六节 主讲人 教学目标 知识与技能： 了解不等式概念和不等式的解。 能力与方法 理解不等式的解集，能正确表示不等式的解集。 情感、态度与价值观 培养数感，渗透数形结合的思想及类比思想。 教学重点 1.理解不等式、不等式解与解集的意义， 2不等式解集正确地表示到数轴上 教学难点 1不等式.解集的确定 2不等式解集正确地表示到数轴上 教学过程 一.引入 ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 展示多媒体图片及身边例子，让学生从中发现不等式。 二、探究新知 ? ?（一）不等式的概念 通过实例，师生共同归纳得出： 1.用不等号连接表示不等关系的式子，叫做不等式。 2.常见的不等号及读法 3 等式------ 类比-----------不等式 学生练习 ： 抢答、 例1??用不等式表示: （1）m与3的和小于n； ⑵）x与12的差比y的3大 ⑶x与y的和的不小于－2； 学生练习1用不等式表示 （二）不等式的解 通过实例中的不等式寻找适合不等式的未知数的值。得到?： ?1. 能使不等式成立的未知数的值叫不等式的解 2.不等式的解有无数个 3.得到检验不等式的解的方法----------代入法 方程的解-------------------类比-------------------------不等式的解 .学生练习2 （三）、不等式的解集 通过实例中的不等式寻找适合不等式的未知数的值。得到? 一般的，一个含有未知数的不等式的所有的解组成这个不等式的解集。 解方程-------------------类比-----------------解不等式 不等式的解和不等式的解集的关系 不等式的解与解不等式的关系 学生练 习 3 （四）、解集的表示方法 1.用不等式的最简形式来表示 学生练 习 3 2. 用数轴来表示 用数轴表示不等式的解集的步骤: 一。二。三，注意事项 3.例题 例题：把不等式x ≥ 1 的解集表示在数轴上? 学生练习4 （五）小结 1. 2. 3 .4 （六）布置作业 1: 1------30名同学做P119习题9.1 1题 ，2题P116练习3题 2: 30名后同学做P115，P116 练习1题 ，2题 课后反思 加速度教学设计 加速度是力学中的重要概念，它是联系动力学和运动学的桥梁，本节课的重点是加速度的概念及其物理意义，难点是加速度和速度的区别。加速度是用比值定义法定义的物理量，教材从加速度的定义出发，提出了变化率的概念，正确理解变化率的含义，对学习和正确理解其他用比值定义的物理量具有非常重要的意义。 以学生为主导，让学生自己定义概念。在定义加速度的过程中，通过学生的讨论与交流，引导学生自己用△v/△t的比值来描述速度变化的快慢，把加速度看成是一个比值的符号，“加速度”只是一个符号的名称而已，实现了把抽象的概念具体化，把生硬的概念形象化的目的。学生把加速度看作是一个新认识的朋友，对陌生的概念产生了亲切感，他们亲身经历了定义加速度概念的全过程，对概念的理解就更加深刻了。但教后的感觉还有待于提高。本节课有意识进行控制变量法和用比值定义物理量的方法教育，对于控制变量法的教育是在潜移默化中进行的，对于用比值定义物理量的方法，不但向学生指明是用比值来定义加速度，且和学生一起回顾了平均速度的定义及初中学习的压强、密度、电阻等物理量的定义。其目的是让学生明白，很多物理量是为了研究或描述的方便而定义出来的，使学生消除了对物理量的神秘感和恐惧感进而产生亲切感。 本节课的教学难点是加速度的方向和加速度与速度的区别，对于加速度的方向的教学，是让学生根据位移和速度的矢量性来讨论加速度的矢量性，需选择更有效的教学方法进行授课。