《二氧化碳和一氧化碳》PPT精品课件(第2课时)公开课比赛.pptVIP

MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 6.3 二氧化碳和一氧化碳（第2课时） 第6章 碳和碳的氧化物 冬季人们为了抵御严寒，常常在室内用煤炉烧煤取暖，但如果使用不慎，就会发生“煤气”中毒事件，你们能猜测一下“煤气”是什么吗？“煤气”又是怎样产生的？ 课堂导入 名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 (1)无色、无味的气体 (2)难溶于水 1.CO物理性质 (3)密度比空气略小 二、一氧化碳 名言::把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚 【思考与交流】 请选择收集CO的方法。 CO的性质： 1.CO难溶于水。 2. CO密度比空气略小。 收集CO的方法： 收集 CO只能用排水法。 二、一氧化碳 名言::儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦 比较 CO 和 CO2 的物理性质 性 质 气体 色、态、味 密 度 溶 解 性 CO CO2 无色无味的气体 无色无味的气体 比空气略小 比空气大 难溶于水 可溶于水 相 同 不相同 不相同 二、一氧化碳 名言::发明千千万，起点是一问。——陶行知 〈探讨〉CO和CO2 的物理性质不同的原因？ + 4 + 2 每个CO2 分子比每个 CO 分子多一个氧原子，由于分子构成不同，可以推测它们的性质有很大的不同。 二、一氧化碳 名言::动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽 1.可燃性 二、一氧化碳 名言::一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家 2CO＋O2　　 　 　　2CO2 点燃 现象 分析 纯净的一氧化碳在空气里燃烧，发出蓝色的火焰，并生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体。 一氧化碳在空气里能够燃烧生成二氧化碳。 不纯的一氧化碳燃烧时，可能发生爆炸 故点燃前，一定要验纯 二、一氧化碳 名言::父慈于棰，家有败子。——宋祁 煤炉里的煤在燃烧过程中，发生了哪些化学反应？ 2CO + O2 2CO2 点 燃 点 燃 2C + O2 2CO C + CO2 2CO 高 温 C + O2 CO2 点 燃 二、一氧化碳 名言::教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 2.还原性：一氧化碳还原氧化铜 二、一氧化碳 名言::不愤不启，不启不发。——孔子 实验步骤： 1、通：加热前，先通CO排出玻璃管内的空气 2、点：点燃酒精灯加热 3、撤：还原结束，撤走加热CuO的酒精灯 4、通：继续通CO至试管冷却 现象：黑色的粉末变成红色，澄清的石灰水变浑浊。 CO + CuO == Cu + CO2 二、一氧化碳 名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。 1.使用CO前应先验纯。 2.实验开始应先通CO，再加热。 3.实验结束要先停止加热再停止通CO。 4.尾气要进行处理——点燃或用气球收集。 因为CO混有O2时，点燃可能发生爆炸 防止CO与管内空气混合加热时发生爆炸 防止还原得到的铜高温下又被氧化 防止CO污染空气 二、一氧化碳 名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源 高温 2Fe2O3＋3CO 4Fe＋3CO2↑ 二、一氧化碳 名言::很多时候我们放弃，以为不过是一段感情，到了最后，才知道，原来那是一生。 3.毒性 二、一氧化碳 名言::你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。 一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比氧气强，使人体缺少氧气而窒息，甚至死亡。 一氧化碳中毒处理 处理方法：轻微中毒者，应立即撤离中毒环境，呼吸大量新鲜空气或吸氧；病情严重者，进行人工呼吸或医院急救。 二、一氧化碳 名言::最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 CO2+H2O=H2CO3 不反应 不反应 不能燃烧也不支持燃烧 无还原性 无毒 有毒 CO2+Ca(OH)2= CaCO3↓+H2O CuO＋CO Cu＋CO2 △ 点燃 2CO＋O2