《二氧化碳制取的研究》PPT教学课件公开课比赛.pptVIP

* 九年级化学上册第六章第二节 思考：这些气泡 是什么气体的气泡？ 导入 名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源 知识讲解 难点突破 名言::人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 探究活动1：探究实验室制取CO2的反应原理 1 2 3 4 C+O2 CO2 石蜡+氧气 　二氧化碳+水 　 2Fe2O3+3C 4Fe+3CO2↑ 2CuO+C 　 2Cu+CO2↑ 不能；制得气体可能不纯 不能；制得气体可能不纯 不能；条件较难满足 不能；条件较难满足 议一议： 生成二氧化碳的反应 能否用于实验室里制取二氧化碳及理由 提示：从生成气体的纯度、反应条件的难易、便于收集、安全环保等方面考虑 点燃 知识讲解 难点突破 名言::叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。” ★药品：碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。 ★仪器：4支试管。 　① ② ③ ④ ★步骤： ①将半药匙碳酸钠、碳酸钙、两至三粒石灰石分别放入四支试管中 ②向四实验现象并记录在学案上。 （比较四个反应中气泡产生的快慢和反应的持续性） 探究：药品与反应原理的选择 碳酸钙粉末 知识讲解 难点突破 名言::父否母然，子无适从。——宋祁 实验内容 实验现象 稀盐酸和Na2CO3粉末 Na2CO3+HCl=NaO4+H2O+CO2↑ 反应速率过快，不易收集，成本过高 稀盐酸和CaCO3粉末CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 反应速率过快，不易收集 稀盐酸和大理石 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 反应速率适中，可持续进行，便于气体收集，价格便宜，适于实验室制取二氧化碳。 稀硫酸和大理石CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑ 反应生成了微溶于水的硫酸钙， 附着在大理石表面，阻止反应的进行。 探究：药品与反应原理的选择 知识讲解 难点突破 名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 知识讲解 难点突破 名言::虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子 实验室制取二氧化碳装置的选择 过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气 2H2O2 MnO2 2KMnO4 由于反应物的状态和反应条件不同，所以所采用的气体发生装置也不同；收集装置的选择要依据气体的物理性质。 2H2O+O2↑ K2MnO4+MnO2+O2↑ 加热高锰酸钾制取氧气 知识讲解 难点突破 名言::机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德 实验室制取气体的装置 气体发生装置 气体收集装置 反应物的状态 固体和固体反应 固体和液体反应 液体和液体反应 反应条件（是否需要加热、加催化剂等） 排空气法 密度比空气的大——向上排空气法 密度比空气的小——向下排空气法 排水法（不易溶于水、不与水发生反应） 实验室制取二氧化碳装置的选择要考虑的因素 知识讲解 难点突破 名言::硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞 发 生 装 置 固体+固体 气体 加热 固体+液体 气体 常温 收集装置 排水集气法 向上排空气法 向下排空气法 实验室制取二氧化碳装置的选择要考虑的因素 知识讲解 难点突破 名言::最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 装置的讨论： 固体+液体 气体 常温 （1） （2） （3） （4） （5） 小组讨论分析这些装置的优点各是什么？ 实验室制取二氧化碳装置的选择要考虑的因素 知识讲解 名言::一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家 （1） （2） （3） （4） （5） 装置（1）的特点：装置简单，适用于制取少量气体 装置（2）的特点：便于随时添加液体药品 装置（4）的特点：可以控制反应速度