《二氧化碳制取的研究》PPT精品课件公开课比赛.pptVIP

MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 6.2 二氧化碳制取的研究 第6章 碳和碳的氧化物 我们已经学习过氧气的实验室制法，除氧气外，二氧化碳也是一种与人类生产，生活有密切关系的气体。那么实验室里如何制取二氧化碳呢？ 今天我们一起来研究在实验室里是如何制取二氧化碳的。 课堂导入 名言::芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。 我们曾学过多种获得二氧化碳的方法，请同学们根据已有的知识积累和生活经验尽可能多的总结出来。 1. 蜡烛燃烧 2. 木炭燃烧 3. 木炭还原氧化铜 4. 碳在高温下还原氧化铁 5. 碳酸钠与稀盐酸反应 6. 人或动物的呼吸… ①蜡烛燃烧、呼吸作用都可以产生CO2 木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳 石灰石高温分解 取材不便 所得气体不纯 二氧化碳制取的研究 名言::如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基 1.实验室制取二氧化碳的药品选择 可供选择的原料：石灰石(主要成分CaCO3)、碳酸钠(Na2CO3)、稀盐酸(HCl)、稀硫酸(H2SO4) 可供选择的仪器：小试管、药匙。 实验1.用镊子取几块石灰石于试管1中，加入适量稀硫酸。 实验2.用镊子取几块石灰石于试管２中，加入适量稀盐酸。 实验3.用药匙取少量碳酸钠粉末于试管3中，缓慢加入适量稀硫酸。 二氧化碳制取的研究 名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。” 实 验 药 品 实验现象 实验分析 1 石灰石和稀硫酸 ２ 石灰石和稀盐酸 ３ 碳酸钠和稀盐酸 产生大量气泡 反应快 反应太快不易收集 产生许多气泡 速度适中 容易收集 适 合 产生少量气泡 反应慢 反应慢不易收集 ？ ？ × × 实验室里制取二氧化碳的最佳反应是 ？ 　　 2 二氧化碳制取的研究 名言::播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷 注意： 不用稀硫酸。因为硫酸与石灰石反应生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在石灰石的表面，阻止石灰石与稀硫酸的反应。所以反应进行一段时间后，就会停止。 不用碳酸钠。因为碳酸钠与稀盐酸反应时速度过快，不容易控制反应过程，不利于收集气体。 不用浓盐酸。因为浓盐酸有强挥发性，可挥发出氯化氢气体，使得到的二氧化碳不纯。 二氧化碳制取的研究 名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源 回顾实验室制取氧气的装置 高锰酸钾制取氧气装置 制取气体装置包括哪两部分？在选择发生装置和收集装置时需要考虑哪些因素？ 二氧化碳制取的研究 名言::教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 实验室制取气体的思路和方法 1、先要了解在实验室的条件下，可以用什 么药品，通过什么反应来制取这种气体？ 2、需要研究制取这种气体所采用的实验装置。 3、需要研究如何验证制得的气体就是所要的气体？ 二氧化碳制取的研究 名言::在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯 反应原理 1.发生装置 2.收集装置 验证、验满方法 反应物的状态和反应发生的条件 气体的密度、溶解性以及气体是否与水反应 反应物及化学反应的方程式 利用气体的化学性质 制取装置 二氧化碳制取的研究 名言::人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士 确定发生装置时应考虑的因素: 反应物的状态 反应条件 固体和液体反应 液体和液体反应 气体发生装置 （固体、液体等） 固体和固体反应 是否需要加热、加催化剂 气体发生装置是由_____________和___________决定的。 反应物的状态 反应条件 二氧化碳制取的研究 名言::教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。 确定收集装置时应考虑的因素: 排空气法 排水法（不易溶于水、不与水发生反应） 气体收集装置 密度比空气大的——向上排空气法 密度比空气小的——向下排空气法 结论： 气体收集装置是由气体的_____和气体在水中的______决定的。 密度 溶解性 二氧化碳制取的研究 名言::“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知 实验室制取二氧化碳的反应原理 总反应为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 1.药品： 石灰石或大理石（主要成分是CaCO3）与稀盐酸 2.反应原理： CaCO3+2HCl=C