高中数学幂函数教学教案.docVIP

2.3幂函数 数学 组 罗萍 课题 2.3幂函数 课型 新授课 三维 目标 知识与技能 通过具体实例了解幂函数的图象和性质，并能进行简单的应用． 过程与方法 能够类比研究一般函数、指数函数、对数函数的过程与方法，来研究幂函数的图象和性质． 情感态度价值观 体会幂函数的变化规律及蕴含其中的对称性． 教学 重点 从五个具体幂函数中认识幂函数的一些性质． 教学 难点 画五个具体幂函数的图象并由图象概括其性质，体会图象的变化规律． 课前 准备 教师准备 课件，学案 学生准备 预习，作图工具 教学 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 一 情境 导入 1、如果正方形的边长为a，面积为S，试将S表示成a的函数. 2、如果立方体的边长为a，体积为V，试将V表示成a的函数. 3、如果一个正方形场地的面积为S，正方形的边长为a，试将a表示成S的函数. 4、如果某人t秒内骑车行进了1km，他骑车的平均速度为V，试将V表示成t的函数. 思考： 1．它们的对应法则分别是什么？ 2．以上问题中的函数有什么共同特征？ 引导学生分析归纳概括得出结论 二 自主 感知 三 合作 探究 总结幂函数的定义 幂函数定义：一般地，形如______________ 的函数称为幂函数，其中为常数． 思考：幂函数与指数函数的区别？ 〔可小组讨论〕 师生共同辨析这种新函数与指数函数的异同 知识探究：幂函数的性质 在同一坐标系中作出以下函数的图象： 〔1〕；〔2〕；〔3〕；〔4〕；〔5〕． 观察图象，总结填写下表： 定义域 值域 奇偶性 单调性 定点 动手作图并展示结果 完成表格 这些幂函数有哪些共同特征？ 观察图象，分组讨论，探究幂函数的性质和图象的变化规律，并展示各自的结论进行交流评析。 学生利用所学知识和方法，尝试作出五个具体幂函数的图象，观察所作图象，体会幂函数的变化规律． 引导学生观察图象，归纳概括幂函数的的性质及图象变化规律． 四 成果展示 幂函数性质： 例1：幂函数的图象经过点〔〕，求这个函数的解析式。例2、如果函数是幂函数，且在区间〔0，+∞〕内是减函数，求满足条件的实数m的集合。 总结幂函数的性质： 根据所学知识解答例题并展示过程 培养学生概括总结的能力 熟练幂函数的概念及性质 五 当堂检测 1．在函数中，幂函数的个数为： A．0 B．1 C 2．幂函数的图象过点，试求出这个函数的解析式． 3．如下图，曲线是幂函数在第一象限内的图象，分别取四个值，则相应图象依次为： ． 完成当堂检测并展示 检测本堂课知识的学习掌握情况，便于后面的教学安排 板书设计 幂函数 一、幂函数的定义： 二、幂函数的性质： 教学设计 说明 幂函数作为一类重要的函数模型,是学生在系统地学习了指数函数、对数函数之后研究的又一类根本的初等函数,课本内容较少,但高考内容不少,应适当引申,所以设计了一些课本上没有的题目类型,以扩展同学们的视野,同时由于作图的内容较多,建议抓住关键点作图,要会熟练地作图,强化对知识的理解. 课后反思