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论内耳在歌唱中的作用和地位（社会学范文） 文档信息 ： 文档作为关于“医学心理学”中“耳鼻咽喉科学”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5888字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：论内耳在歌唱中的作用和地位 2 一、歌唱发声的共鸣原理 2 （一）物体发声的共鸣原理 2 （二）歌唱的发声原理 2 二、歌唱时“内耳”的感觉与客观声音的关系 3 （一）声音的亮与暗 3 （二）所谓“内耳”听到的声音 3 （三）“内耳”的错觉 4 三、“内耳”与歌唱心理、基本状态及整体歌唱的关系 4 （一）基本状态及整体歌唱与“内耳”的关系 4 (二)歌唱的心理与“内耳”的关系 4 四、建立正确的“内耳”听觉意识，运用“内耳”听觉 5 （一）声乐教师一定要引导学生的“内耳”听觉意识 5 （二）声乐学习者如何正确运用自己的“内耳”听觉 5 文2：论歌唱中的形象思维 6 一、形象思维在歌唱中的重要作用 6 二、歌唱中形象思维的构成要素及其发生过程 7 1.形象思维的构成要素 7 2.形象思维的发生过程 8 三、结束语 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 10 正文 论内耳在歌唱中的作用和地位（社会学范文） 文1：论内耳在歌唱中的作用和地位 对于声乐学习者来说，什么样的声音才是正确的?为什么自己“内耳”听到的好听声音，听众听了未必是美妙的，这个问题一直困扰着大多数声乐学习者。笔者认为“内耳”与整体歌唱、歌唱心理以及基本状态等都有着很紧密地联系，在声乐的学习和演唱中具有非常重要作用。 一、歌唱发声的共鸣原理 （一）物体发声的共鸣原理 我们处于歌唱中的共鸣腔不仅有共鸣现象，而且还有交混回响的现象。就像音乐厅中那种交混现象时一样的。但我们体内腔体有限，不可能产生出以回声效果出现的交混回响，我们听觉往往感觉不到或者把它忽略了。但我们的头脑中一定要清醒地认识到，我们通常所说的“共鸣”是包含共鸣和交混回响两层含义的。[1] （二）歌唱的发声原理 在上物理课的时候，老师会拿音叉给学生听，当没有放在共鸣箱上时，音量是极小的，耳朵只有靠近音叉才啊能听到；一旦将音叉放在共鸣箱上，音量就打了许多，甚至最后一排同学都能听得清。民族器乐的唢呐，如果将它的喇叭头取下来，不仅声音很小，而且难听得不堪入耳；如果把喇叭头安上再吹，不仅声音响亮而且音色也好听多了。此外，乐器中的钢琴、胡琴、月琴、吉它、鼓等等，这些乐器，除了弦、皮发出的音源以外，还巧妙的利用木板、竹筒、木桶、木箱的共鸣作用，既使音量扩大又美化了声音的色彩。[1] 二、歌唱时“内耳”的感觉与客观声音的关系 （一）声音的亮与暗 关于声音的亮与暗的问题，沈湘老师说：最好是又亮又暗。这是我们“内耳”必须要记住的。意大利语好的声音是Chiaro(明亮)、Scuro（暗），明亮不是炸，不是尖，也不是贼亮、刺耳，这种不叫明亮叫刺耳，叫尖。要明亮而不是刺耳，要明亮而不是憋，不是窝在里面，不是堵，是柔。意大利人所说的暗不包括难听的暗。要正面的理解，暗是柔，柔的声音的泛音甚至比亮的声音泛音的基音都要得到更多的共鸣。歌唱要从一开始就一步一步地来，从易到难，好的声音是非常自然的声音，而且是有呼吸支持的，有共鸣的。从低到高全是一样，这是最好的声音。你问，怎么做到？要去磨，去练习，最后必须凭耳朵听，声音的共鸣对不对？是否过前或过后？要用耳朵去判断。每个人的音色各有不同，有人最舒服亮一些，有人暗一些，有了充分的共鸣，找到他最舒服的状态就够了。[2] （二）所谓“内耳”听到的声音 就是声带振动后以身体为媒介传送到听觉中枢的声音，内耳听到的是一种不客观的声音。它是一种物理现象，我们听自己说话或是唱歌的声音都是不客观的。我们在声乐的学习过程中，经常会去体会自己的声音，有时我们会感觉我们的声音很亮，有时会感觉很暗。有时会感觉我们的声音像一条细线，有时会感觉我们的声音很粗，甚至会感觉无边无涯。究竟什么样的声音才是我们歌唱中需要的声音？什么声音是错误的声音？哪些声音是我们在歌唱中要克服的声音？这就是我现在要谈的问题。为什么声乐的学习者会对自己的声音会产生错觉呢？就是因为是我们在我们自己的身体里听自己的声音，在共鸣腔体里听声音，“内耳”就给我们一个错觉。 （三）“内耳”的错觉 我们的内耳听起来是比较大的声音，在别人听起来是暗的，是小的，也是不结实的，不圆润的；从科学上分析，这是声门上既有声带振动的音波，也有声带边缘振动的音波，这是一个共振的合音。最好的方法是把这个声音录下来。“内耳”一定