高中数学算法与程序框图小结教案.docVIP

教 学 设 计 课名 算法与程序框图小结 省份 xx 区/ 泸 单位全称 省泸第五 教师姓名 莫道彬 学段 学科 高中数学 教材版本 人教A版 册次 章节 必修3第一章 课时 1 年级 高中二年级 学习者分析 高考必考内容 教学目标 1.了解算法的思想；2.理解程序框图的三种根本逻辑结构：顺序、条件、循环；3.了解几种根本算法语句；4.了解流程图、结构图及其在实际中的应用. 教学重点难点以及措施 重点:理解程序框图的三种根本逻辑结构. 难点:了解几种根本算法语句. 措施:合作探究与练习 教学准备 ppt制作 多媒体教学环境 简易多媒体教学环境 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 知 识 梳 理 1.算法 2.程序框图 3.三种根本逻辑结 4.根本算法语句 (1)输入、输出、赋值语句的格式与功能 (2)条件语句的格式 (3)循环语句的格式 5.流程图与结构图 学生答复 使知识系统化。 练 习 自 测 1.执行如下图的程序框图，输出S的值为(　　) 2.中国古代有计算多项式值的秦九韶算法，如图是实现该算法的程序框图.执行该程序框图，假设输入的x＝2，n＝2，依次输入的a为2，2，5，则输出的s＝(　　) 3.根据给出的程序框图，计算f(－1)＋f(2)＝________. 4.执行如下图的程序框图，输出的s值为________. 学生练习 掌握相关根本知识 合 作 探 究 一．算法的根本结构 (1)阅读如下图的程序框图，运行相应的程序.假设输入x的值为1，则输出y的值为(　　) (2)执行如下图的程序框图，假设输入的a值为1，则输出的k值为(　　) 训练1： (1)根据下面框图，当输入x为2 017时，输出的y＝(　　) (2)执行下面的程序框图，假设输入n的值为3，则输出的S的值为________. 考点二　程序框图的识别与完善(多维探究) (1)执行右边的程序框图，如果输入的x＝0，y＝1，n＝1，则输出x，y的值满足(　　) 〔2〕 执行如下图的程序框图，假设输出k的值为8，则判断框内可填入的条件是(　　) 训练2 ：(1)执行如下图的程序框图，输出的S值为－4时，则输入的S0的值为(　　) (2)如图，程序输出的结果S＝132，则判断框中应填(　　) 考点三　根本算法语句 〔1〕如下是根据所输入的x值计算y值的一个算法程序，假设x依次取数列{eq \f(n2＋4,n)}(n∈N*)的项，则所得y值的最小值为(　　) 训练3： 按照如图程序运行，则输出k的值是________. 师生共同合作。 学生自主练习。 1.引导学生解决算法和程序框图的有关问题。 2.熟悉算法和程序框图的应用。 课堂总结 [思想方法] 1.每个算法结构都含有顺序结构，循环结构中必定包含一个条件结构，用于确定何时终止循环体，循环结构和条件结构都含有顺序结构. 2.利用循环结构表示算法，要明确是利用当型循环结构，还是直到型循环结构.要注意：(1)选择好累计变量；(2)弄清在哪一步开始循环，满足什么条件不再执行循环体. 师生共同完成。 使学生对知识有一个系统的认识，突出重点，抓住关键，培养概括能力。 作业 作业：课时作业第三讲的：1,3,5,6,7,9.