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浅谈如何提高小学生的习作水平 中兴路小学陈亚利 语文教课中作文教课向来是要点和难点，特别是在此刻的小学教育阶段。小学生“谈文色变”，是令老师感觉十分棘手头痛的课题，也是限制学生学习成绩的要点。如何才能让学生在老师的指引下， 写出一篇生动风趣、令人喜爱的习作呢？我以为能够从以下几方面来提高小学生的习作水平： 一、激发学生的习作兴趣 1、创建条件，让学生体验到成功的快乐。 成功感是一种踊跃的感情，它能知足学生自我实现的高层次需要，激励学生写好作文。反之，假如一个人做事老是感觉不到一丁点成功的体验，再坚毅的人也不免丧失期心，况且是小学生。教师要想方法踊跃为不一样层次的学生创建成功的机遇。比如：编印一本班级作文集，让每个学生都有作文当选，都能品味一下“发布”作品的愉悦；按作文能力分组进行比赛，让更多的学生都有获奖的机遇；选一些单项或片断的作文练习，让较差的学生也有更多的可能获取成功。 2、夸奖加强，促使后进生加强习作自信心 教师要充分认识到夸奖加强的重要作用，擅长发现和抓住学生作文中的每一长处和细小进步，哪怕是一个好句子一个用得适合的词语，一项新鲜的资料实时赐予夸奖必定，鼓舞持续弘扬。 二、指引察看生活，累积习作素材 1、体验丰富的校园生活 学校生活是学生生活深重要的构成部分。在学校里，学生每时 每刻都在接触或亲自经历一些事，心中会产生独到的感觉。如周一 的升旗仪式、科学课上的“小实验”、每周一次的主题班会、一年 一度的“六一”庆贺活动等等，都值得我们有准备、有条理地去观 察累积习作素材。 2、留意家庭生活 学生相当一部分时间是在家中度过的，所以教师也应指引学生 留意家庭每一个成员的所作所为、所言所语及所思所想，或家庭人 员相互关怀、相互照料、团联合作的案例，不失机机地撷取习作素 材。如每年的大大年夜、做小厨师、接电话、干家务活等，都能成为 学生习作的有效内容。 3、察看社会百态 社会生活丰富多彩，学生都愿意参加。我们所处的生活环境日 新月异，几乎每日都在发生着不一样程度的变化，即便每日在来回于 家庭、学校的路上，只需留意察看，写作素材就在身旁。只需学生 在生活中做一个“居心人”，用自己的“慧眼”仔细察看，擅长发 现，学会思虑。 总之，小学生习作水平的提高不单是一项长抓不懈的教课工作 ，仍是一门巧抓妙干的教课艺术。让我们共努力工作，帮助每一个 小学生提高自己的习作水平，人人写出篇篇感情丰富，生动风趣的 文章吧！ 浅谈小学语文教课中的感情教育 中兴路小学陈亚利 小学语文课文包含着丰富的感情教育内容，最近几年来，人们越来 越重视感情教课，感情教育在小学语文教课中据有愈来愈重的重量 ，没有感情的语文教课就像无源之水、无本之木。 一、在小学语文教课中实行感情教育的意义 1、小学语文教课中的感情教育对学生有着耳濡目染的熏陶作用 。因为感情教育拥有浸透性，能够经过语文教课将文中所承载的情 感溶进学生的血液，成为学生的感情。所以，在小学语文教课中开 展感情教育对培育学生健康贞洁的感情、坚贞崇高的节操、爱憎分 明的态度有着耳濡目染的熏陶作用。它能不露印迹地启示学生，挖 掘学生的灵性，唤起学生爱憎亲仇的健康意识，进而使其向善的情 感不停获取稳固。可是这要讨教师自己就若是健康感情的拥有者， 因为低年级学牛的情智还不够成熟，还不可以存心识地分辨教师的情 感取向，若是教师的感情出现偏蓐，是非、爵恶、利害态度不明确 ，就会在不知不觉中影响学生。 2、小学语文教课中的感情教育能够培育学生的审美情味。语文 教材为学生供给了丰富的审美对象，它们都浸透着作者丰富的思想 感情。学生们要从审美对象中感觉到美，获取美感，就一定要有情 感。而感情教育有助于学生内化感情，并在感情的浸透和驱遣下去 发现美，感觉美，进而提高他们的审美能力，净化他们的心灵，陶 冶他们的情操，提高他们的思想境地。所以在小学低年级语文教课 中实行感情教育不只好优化学生的感情，翻开他们内在思想的感情 闸门，并且还可以让他们在真情的交融中领会各样审美情韵。 3、小学语文教课中的感情教育能够调控学生的感情。小学生的 感情丰富，对全部客观事物都怀着极大的热忱，并且又拥有激烈的好奇心。但他们因为年纪、知识和经验的限制，对客观事物又不拥有穿透现象看实质的能力，所以感情不够深刻，不只感情外露，并且易激动，稳固性和可控性都比较差。他们需要被理解，需要交流和交流，更需要教师的尊敬和必定，而感情教育就是教师在尊敬学生感情的基础上与学生进行交流和交流的过程，所以它能有效地调控学生的感情，最大程度地开发学生的内驱力，充散发挥学生的心理潜能，进而成立一个生爱学、师乐教的优秀教课气氛，更好地激发学生的学习兴趣，提高语文教课成效。 二、在小学语文教课中实行感情教育的方法 感情是人对客观事物能否切合需要、梦想和看法而产生的体验。人的