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数学教课心得领会 【适用】数学教课心得领会汇总五篇 数学教课心得领会篇1 数学离不开生活，生活中到处有数学。现代教育观指出：数学教课，应从孩子以有的知识经验出发，让孩子亲身经历参加特定的教课活动，获取一些体验，并且经过自主研究、合作沟通，将实质问题抽象成数学模型，并对此进行理解和应用。学数学不但是为了计算和应用，更不是为了无休止的做题；学数学，是在学一种化繁为简，解决问题要有依照的数学思想，是在学一种思想方法。解决问题应是数学课程的中心，解决问题的过程就是幼儿从生活经验和客观事实出发，经过主动研究，发现数学，学习数学的过程。 一、教师一定要更新教课看法只有建立“以幼儿为主体，充散发挥幼儿的主观能动性”的教育观，使幼儿从生活经验和客观事实出发，在研究实现问题的实践活动中学习数学、理解数学、发展数学，从而喜爱数学。如：多翻阅报刊杂志、多向有经验的老师讨教、多到兄弟园观光学习、多利用网络信息和外处互相沟通科研成就等等。知识的掌握和运用是无止静的，只有活到老、学到老，才能不被时代所裁减；只有不停创新和不停进步，才能跟上时代的步伐。 二、教师一定要改良教课方法教育家说：“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣”，幼儿就是在游戏中、在玩中一每日长大和进步的。游戏深受幼儿喜爱，融入数学知识的游戏或许说将数学活动设计成游戏则更受幼儿的欢迎。在数学活动中，我老是采纳游戏的形式，想方设法地把幼儿的注意力吸引过来，让他们浑身心地投入到活动中，这样，乏味的数学知识就会变得风趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来，小朋友学得轻松、学得快乐，成效也会更好。激发幼儿的想象力和思想力，多采纳启迪、指引、踊跃参加等方法，指导幼儿英勇英勇地研究问题。培育幼儿发现问题、剖析问题、解决问题的勇气和能力，应从幼儿园实质出发，依据数学教课中的不同内容、不同教课目的、幼儿的个性差别，选择一种或几种最优的教课方法，综合加以运用，灵巧多变。 三、在数学教育中，注意尊敬和珍爱幼儿对数学的兴趣供给一个快乐、和睦、自由、宽松的学习环境，让幼儿经过实质的操作与体验来学习。如：教“果汁吧”活动中，课前在数学角里部署一个果汁店的情形，店里摆满了空果汁瓶数 个、白开水和蜂蜜或橙汁、相同大小的纸杯１０个、彩色笔等等。老师当果汁店的老板。选教室的另一角安排果汁吧，让幼儿轮番当老板和客人。这样使幼儿在快乐、宽松的环境中学会了瓶子和杯子之间的容量关系，从而又使幼儿在学习的过程中和大家分享了开果汁吧的乐趣，使数学知识本来比较抽象的看法详细化了，起到了事半功倍的成效。所以，教育内容应依据幼儿的兴趣点选择，要相像于幼儿生 活，相像于幼儿心剪发展，相像于动物性，相像于幼儿的好模拟、好户外活动、好奇、好合群、好成功、好夸赞、好动、好游戏。 四、尊敬幼儿的年纪特点，认识幼儿行为的真实目的，理解幼儿自觉的学习数学的优秀动机教师应经过认真的察看和聆听孩子们的讲话，认识幼儿表面看似错误行为的真实目的，防止误会和损害幼儿，保持他们永远的乐于研究身旁数学现象的欲念。幼儿的认知、体能、语言表达、社会技巧等能力的发展都是渐进的，经过学习而不停累积、发展、成型，所以，幼儿教育是一个系统过程，在教课中一定顺序渐进，长远坚持，需要教师在教课中不停总结经验教训，不停扬长避短。只有这样才会获得预期的成就。 五、依据需要创编体育游戏依据数学科的教育计划，很多游戏是让小朋友在室内进行桌面操作的，能不可以创编一些包括数学练习的室外体育游戏呢？因为那样既能够知足幼儿户外活动的需要，同时也能进行数学练习。实践证明，依据数学教课的需要，创编一些易组织的体育游戏是可行的。 六、联合幼儿感兴趣的特例设计数学游戏。幼儿因为年纪较小，不可以保持长远的注意力，对于乏味的数学更是爱不起来，注意力集中不起来。一次，组织幼儿看魔术表演，我发此刻整个过程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地观看。这说明，小班幼儿不是不可以相对时间长一点地集中注意力，而是视内容和形式而定，能吸引幼儿的内容和形式就能让幼儿保持长时间的注意。如：小班学数字 “4”。我讲了《4的故事》：小白兔问妈妈：“妈妈，今日我们认什么字呢？” 兔妈妈拿起一张写有“4”的卡片，说：“教你认‘4’，1、2、3、4的4”。小白兔看了看卡片，说：“妈妈，我会认4了。”兔妈妈说：“你去找一找4的朋友吧！”小白兔走呀走，碰到一张桌子。桌子问：“小白兔，到哪儿去？”“我去找 4的朋友。”“我就是呀，你数一数我的腿吧！”小白兔钻到桌下数起来：“1、 2、3、4，你有4条腿，对，你是4的朋友。”讲到这里，我开始问：谁仍是4的朋友？小朋友很自然地就回答出：椅子、床、小狗、小兔4条腿，都是4的朋友。这样发展了幼儿的想象力、创建力和发散思想能力。 总之，只需我们有目的、有计划地激发幼儿的学习兴趣，他们就必定能够自觉地、毫