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学校教学管理制度 为了进一步加强我校教学常规工作的管理，保证日常教 学工作的顺利进行，优化课堂教学，全面提高教育教学质量 和教学管理水平，实现教学常规管理的规范化、科学化，以 加快新课改的步伐，根据上级的文件精神，特制定我校教学 常规管理实施方案。 一、指导思想 为进一步适应现代教育的需要，扎实推进基础教育课程 改革，促进我校教育教学质量的全面提高，把建立并落实教 学常规作为学校稳定教学秩序、提高教学质量和全面推行素 质教育的重要保证，并真正让每一位学生各方面得到良好的 发展，努力把学校办成一所人民满意的学校而奋斗。 二、加强组织领导 为了加强领导，明确责任，确保教学常规管理工作更为 规范、科学化，经学校讨论决定，特成立教学常规管理工作 领导小组： 组长： 副组长： 成 员： 三、具体管理要求（一）备课 备好课是上好课的前提和保证，是提高教 学质量关键环节，根据新课改要求，教师在备课过程中，必 须注重学生的个性差异，从学生的实际出发，既备教材也备 学生，必须体现新课标的三个维度，严格按照新课标的要求 进行备课。具体要求是： .学期初，每一个教师要根据新课标的要求，制定出学 期教学计划、教学进度计划。该计划要确定学期教学要求和 基本内容，做好课时分配，明确教学目标。 .每主题单元教学之前，科任教师组应多进行研讨交流, 明确单元教学目标，理清单元知识结构，安排单元教学计划。 3.课时备课一般要提前两天完成，备课要在充分研读新 课程标准的基础上，根据学生实际，分析学生情况，把握教 材的知识点，适当地、创造性地使用教材。在教学的设计方 面，要注重培养学生的自主学习和主动探究的意识，要体现 对学生学习方法的指导，还要适时德育教育的内容。 4?提倡集体备课。实行个人备课和集体备课相结合的制 度，坚持主题单元集体备课确定目标，个人备课设定方法的 原则，充分发挥教学骨干教师的作用，集体备课要做到三定， 即：定时间、定内容、定中心发言人。 5,认真编写教案，做到一课一案，要认真、规范撰写每 一课时的教学设计方案，要求每个主题单元都有教学重难点, 每一课教案内容一般包括：教学课题、教学目标、重点难点、 教学方法与学法、教学用具、教学过程、板书板图设计课时 教学评价教学反思等。 .实行分层备课制度。从教不满三年的教师要写规范教 案，其他教师要在规范教案的基础上编写特色教案。加强青 年教师和新进校教师的备课检查力度。所有教师每学期至少 有一篇典型教案，学期结束时提供检查。 （二）上课 L预备铃响后，教师到教室门前待堂上课。上课铃响后, 教师立即进入教室。上课时不得中途无故离开教室，不得随 意接待客人，不得提前下课，不允许把学生赶出教室。下课 铃响后按时下课，不得拖堂。 .课堂教学要讲求方法，老师不能做高高在上的知识的 传授者，而应走下讲台，成为教学活动的组织者和参与者。 要善于积累资料，授课后要写出课后札记，如教学反思或教 学随笔。 .课堂上要注意培养学生的自学能力、分析问题、解决 问题的能力、口语表达能力和良好学习习惯。调动学生积极 性，激发其求知欲。 .教师上课要精神饱满，不带个人情绪，要全神贯注, 教态自然、亲切，穿着端庄整齐；用普通话教学，语言表达 清楚、流畅、文明、得体；精力集中，紧扣内容，不做与教 学无关的事，不说与教学无关的话。 讲究教学方法，加强直观教学，提倡动用现代化教学 手段进行教学，努力使教学过程整体优化。 切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学 会，更要学生会学，因材施教。 要重视信息的反馈，及时调控，尤其要注意培养学生 的自我调节能力。 精心设计课堂提问，讲究板书艺术。板书要工整、规 范。 提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，提出不同 意见。 （三）听课 L校长、主管教学领导带头听课。校长每学期不少于30 节，分管教学的副校长和教导主任每学期不少于30节，教 研组长每学期不少于25节，三年以上教师每学期15节，三 年以内教师25节。理论学习15节；35岁以内青年老师研讨 （听评课）总结。 听课老师应认真做好记录，简单记下教学过程并写出 评课意见及给予定量评价。 开展“三个一”工程：一人一节优质课观摩活动，一 篇优质教学反思，一篇优秀稿件。参加听课教师要大胆发表 自己的独特见解和建议，并做好记录。 （四）作业布置与批改 .作业形式多样。作业可以是书面作业，也可以是活动 类作业。通过多样化的作业，让学生理解和巩固学过的知识, 培养学生参与学习、探究的兴趣。作业要注重“课内及时反 馈，课内课外相结合”。 .作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学 改进教学的重要依据及手段，必须十分重视，做到精心设计, 要求明确，布置清楚。 .作业要根据教学要求、教材内容做到重点突出，形式 多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不