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“爱满天下 肆意生长” 摘要：“爱满天下”是中国伟大的人民教育家陶行知先生的的重要教育思想之一，也是陶行知先生毕生追求的教育真谛。 周德潘, 周德潘,主编.走进陶行知：教师读本（第2版）.北京：高等教育出版社,2011.11. 王以云.爱是搭建与学生沟通的桥梁.科学大众(科学教育),2018. 关键词：爱满天下 阳光成长 幼儿教育 面向幼儿的教育，首先要建立在有爱的基础上，只有教师是有爱的，才能够温暖幼儿，为他们带来全面和谐的发展，才能够促进幼儿健康的成长。所以我们定要铭记陶行知先生“爱满天下”的教育思想，用爱贯穿教育。 以幼儿为本，营造“爱”的氛围 对于小班幼儿来说，刚开始入园时容易产生分离焦虑，作为老师，如何让幼儿缓解这种焦虑的情绪，使幼儿爱上幼儿园呢？首先，我们要创造一个有轻松而温馨的环境，比如在室内布置上一些既美观又有一定教育意义的装饰，并根据幼儿的年龄特点在区域内投放幼儿感兴趣的材料，同时，在教室的墙面上贴上全家福或者孩子们愉快的活动照片，这也能增加环境的温馨感，帮助幼儿更快的度过入园焦虑。 第一次离开熟悉的环境和亲人，幼儿的心里是非常没有安全感，这时候，创设一个温馨、良好的精神环境比物质环境更为重要。作为老师要让孩子感受到老师对他们的爱不比爸爸妈妈少，满足幼儿对“爱”的需求。老师要尽量多采用适应的肢体语言动作和幼儿交往。例如：用表情和动作来表示自己对幼儿的关心、鼓励等行为。要蹲下来和孩子们沟通，使孩子们感受到亲切和友好。并且做到每天早晚一个拥抱，能够更快的拉近师幼之间的距离感，因为孩子是敏感的，他们能够感受到老师的友好和爱，这样他们就会信任老师、喜欢老师，从而更好的缓解焦虑的情绪，爱上幼儿园。 在从事幼教第一年的时候，由于经验不足，不知该如何安抚焦虑的孩子，只是笨手笨脚的一边抱着他们一边想办法转移他们的注意力，给予他们最真心的关注和照顾，重视他们的每一次需要。经过了几天的适应，孩子们的情绪明显有了好转，从对老师的陌生和抵触到熟悉和依赖，这说明孩子们开始对老师产生了信任和情感。所以，作为老师，千万不要吝啬我们的“爱”，因为我们的每一次关爱，每一次的表达爱，孩子们都是有所体会的，只有真正做到以幼儿为本，才能够更好的创设有爱的氛围。 尊重幼儿，健康成长 幼儿的健康成长离不开爱的教育，而爱的教育的核心便是尊重。每一个幼儿都是独立的个体，作为教师，我们要尊重幼儿的天性和人格，尊重幼儿的兴趣和需。既要面向全体，又要充分照顾幼儿间的个体差异，因材施教，为每一个幼儿提供表现自我、发挥自我机会。 在课程游戏化改革之前，教师的角色是教育活动的设计者，是幼儿行动的指挥官，不管幼儿有没有兴趣，教师怎么说幼儿就要怎么做，认为听话的就是好孩子。可对于幼儿来说，什么样个性的都有，有乖巧讨喜的，也有爱惹事生非，招人担心的，但是无论如何，只要我们坚持用认可、鼓励、欣赏的态度与他们平等相处，便能够使之在自信中健康的成长。 在组织幼儿练习拍球的时候，我用比赛的方式来激发幼儿的拍球兴趣，为每个幼儿提供展示的机会。可是有个小男生就是不愿意参与到活动中来，无论我怎样鼓励，他总是在一旁看着别的小朋友，开始我认为他不想拍球，就尊重了他的想法。可是经过了几天的观察，发现他拍球拍的非常好，我便问他：“宝贝，为什么不愿意参加我们的拍球比赛呢，你看你拍的多好呀”。他笑了笑，轻轻的凑过来小声的说：“那么多小朋友看着，我有点不好意思”。噢！我终于明白了他的真实想法，原来他是对自己缺乏自信，对于这样的孩子，我们要帮助他看到自己的优点。在之后的活动中，我经常鼓励他在小朋友面前表现自己，并表扬他，慢慢的他有了进步，自信心也提高了许多，经常能够看到他积极参加活动的身影了。正如苏霍姆林斯基所说：让每个孩子都抬起头来走路，这将对他们一生来说非常有益。 善于发现，赏识教育 蔡元培曾经说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，必先有良好的教育”。 高平叔 高平叔,主编.蔡元培教育论著选.北京：人民教育出版社,2017.1. “金无足赤，人无完人”，幼儿时期的孩子对周围的一切事物都充满了好奇，在他们进行探索的时候难免会犯下大大小小的错误，这时候，老师不要进行大声的呵斥，要以一颗宽容的心来包容赏识孩子，既能保护幼儿的自尊心，又能使幼儿认识到自己的错误，往往会得到比批评和惩罚更好的教育效果。如，在培养大班幼儿养成正确的时间观念期间，一次入园，有位小朋友迟到了，我发现他满头大汗，很显然，他是跑着来的，然而我并没有对他进行批评，反而和蔼的说：“虽然他迟到了，但是他并没有因为迟到而放弃，从他跑的满头大汗就可以看出他并不想迟到的”通过这种放大优点的赏识教育，使幼儿意识到了自己的不足，在之后的入园中很少出现迟到现象。 总而言之，幼儿教师应该善于发现孩子们身上的优点，并应用优点对孩子进